班主任工作的心得体会
我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编为大家整理的班主任工作的心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
班主任工作的心得体会1
幼儿园班级管理有其特殊性,包括对不同岗位教师和不同性格孩子的管理;既有生活管理,又有教育教学管理;既有对人的管理,也有对物的管理,等等。这就要求班主任具备多种能力:要有凝聚力,团结全班;要有发现新问题、解决新问题的能力,使班级工作不断改良和提高;我们必须要有处理各种关系和矛盾的能力,比方和其他班级的关系,班级成员的关系,老师和孩子的关系,幼儿园和家长的关系,家长的关系等等。营造相互尊重、和谐、民主、团结的教育环境;要有顾全大局、公平无私的精神,防止各种不正之风的形成;还要有扎实的工作质量和无私的奉献精神,有一定的教育教学能力,从而促进班级教育教学工作的开展等等。
通过几个学期的班主任工作,我有几个经验可以和大家分享:
首先,良好班级气氛的'形成非常重要
好的班风是一种精神,是一种座右铭,是一个共同的目标。它看不见,却无处不在。它可以让每一个在这个班工作的老师都变得活泼而充满活力。
第二,班级工作要务实创新,与时俱进
每个孩子都有每个孩子的个性,每个老师都有每个老师的特点,每个班都有每个班的实际情况。我们必须从实际出发,脚踏实地,卓有成效地工作。在此根底上,根据时代开展要求和班级开展现状,不断创新,推动班级工作不断进步。比方我们班的生活管理,日常习惯的培养,非智力因素的培养,年轻人和年轻人的联系等等。都是在这样的思想指导下,不断追求完美,取得成果。
第三,班主任要带头树立公仆意识和效劳意识
班主任是班级的公仆,在班级工作中要自律无私;老师要效劳孩子,效劳家长,让孩子进步,让家长满意。只有树立这种意识,才能真正发扬民主,让每一个老师,每一个孩子成为国家的主人,管理班级;以建立平等、和谐、亲切、尊重的家庭关系、师生关系和师生关系;为了不断提高工作质量。
班主任工作的心得体会2
每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作,我有一点感想:其实,班级我们的只能说是对一学期工作的一个简述而已,算不上真正的阐述。因为,真正的总结应该是带了些思考的,是一种反思、一种顿悟,所谓:思者先行,道在其中。我想,这正是我们所欠缺的吧。其实,在工作的过程中,我们经常会有一些暗喻感想的感想,有时侯在课堂上刚发生,或在课间捕捉到了什么,总是秘书处一到办公室就急于和同事分享。但往往乐过,笑过,说过就止了,不习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不善于反思和总结的人,因此同样的问题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的班主任工作,得出一些不足之处,向老师们取经。
一、卫生问题
当了7年的班主任,带了四批学生,每批学生都有同样的问题存在,就是班级的卫生工作搞不好,比如:地面上有白眉林的垃圾,可能上节课刚打扫干净,下节课垃圾又横空出现了;而且往往一放学,很多老师的课桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗台、讲台有灰尘,等等。这就痛恨很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级,如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次进去检查,实在是挑不出什么毛病来,很是让我感慨。我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平时对学生强调得还不够多,相对应的惩罚措施用得力还不够,使学生也对卫生学生教育工作不够重视,这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的,向老师们取经。
二、班干部管理
在学期初,我定了一个目标:继续培养一批能干的班干部,寻找第二梯队,激发学生的潜能。一年半下来,磨练原先培养的.第一批班干部已经很好地能为班级服务了,因此,从班级的中长期发展来看,我们应该选好第二梯队,交到第一梯队的接力棒,使班级管理再上新台阶,目前看来,学生比起上下学期是有进步,但是我觉得这些进步是学生年龄大些以后一岁了自然而然的一种成长,并不是老师的作用。班干部受老师的差遣做些事已经没问题了,致力但是班干部工作的积极主动性体现得还不够,如何让每个孩子的潜能潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会行政管理,也是值得我们思考的一个问题。
三、学生的自觉性
虽然说孩子虽说是孩子,很多时候可能需要不少老师再三的教育和提醒,但是我觉得培养学生小学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说,对于他们,总只是如一阵风吹吹过:眼保健操还是胡乱偷眼;一段时间不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了学校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄伤了我班推出的争当小明星制度,就是想通过竞争小明星的手段,提高学生的独立思考。这种竞赛,贫富差距不能拉得太大,不然教师就会失去兴趣,从而使竞赛失去效果。对于优生,要让他跳一跳摘到桃子;对于后进生,有时伯我们要送桃子给他。
当然,任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜进退两难感到后来的审美疲劳,我班争当小明星制度建设,已经制定一年半了,对于个别学生来说,可能产生了审美疲劳,因此,我改如何改进制度,增强学生的竞争感,使这一项措施更为规范,可行性更强。与老师们共同探讨。现在好象很流行定位这个词语,教学设计先要有目标定位,企业管理有人材定位、竞争定位,我想我们的体育老师工作其他工作也得有定位,如:张老师性质的定位、和家长关系的定位,班级管理的定位,等等,有了定位,就有了不懈的方向。
工作就是自己在这一个学期班主任以上中的一些粗浅的思考,一个学期下来,小红旗只得了10面,对家访也松懈了,学生学生的行为习惯都有欠佳的苗头,等等。其实我的感受还有一点,那就是:不管是班主任工作,还是教学工作,都是良心活,付出和收获都是之比的。想要做得好,唯一的方法便是尽心做、用力抓,不抓、不做,学生的成绩不如果上来,班级的各方面也只会退步,就像这学期,自己在班级工作上所花的力有点少了,收获的也少了,这也称得上自己的一点心得见得吧。
班主任工作的心得体会3
古龙先生是一位著名的作家,他的作品《七种武器》讲述了江湖中七种无敌利器的故事。然而,在我们的日常工作中,作为班主任,我们也有自己手中的七种或者更多的武器。这些"武器"并非真正的武器,而是指我们在班级管理和教育工作中所具备的特质和能力。首先,我们需要有坚定的意志和毅力,对于学生的成长和发展保持持久的关注和付出。其次,我们应该具备耐心和宽容的品质,面对学生不同的个性和问题时,能够以平和的心态去引导和教育。同时,我们也需要灵活的思维和创造力,以应对各种情况和挑战。此外,沟通和表达能力也是我们的重要武器之一。通过与学生和家长的有效沟通,我们可以更好地了解他们的需求和关注点,并针对性地提供帮助和支持。同时,我们还需要具备良好的组织和协调能力,以便有效地安排课程、管理班级和解决问题。最后,我们的热情和关爱是最强大的武器。作为班主任,我们应该对学生们怀有真诚的关心和关爱,用心去理解他们的困难和挑战,并积极地为他们提供帮助和支持。总的来说,作为班主任,我们手中的"七种武器"或者更多,是一种集智慧、能力和情感于一身的综合能力。只有不断磨砺和发展这些"武器",我们才能更好地履行我们的责任,为学生们的成长和未来奠定坚实的基础。
一、放下架子,师生一体
有些同事认为:要让学生畏惧自己才能够有效地管理班级,但我并不赞同这样的观点。第一次面对如此庞大的班级,当我踏入教室的那一刻,整个教室一片漆黑,我的内心不免有些紧张。我开始讲话:“同学们,从今天开始,我们班级的54位同学将团结一致,共同进步……”突然间,一个学生打断了我:“老师,你说错了,我们班级只有53个人!”我反问道:“难道我不属于我们班级吗?”话音刚落,我看到孩子们眼中闪烁着特殊的激动。也许正是因为这句话,我与孩子们迅速建立起了深厚的情感联系。
二、严以律己,以身作则
和很多班级一样,选好小干部后总会设置一个值日班长。班里一共设置了8名小干部,但我却设置了9个值日班长,多出来的那个就是我自己。轮到我值日那天,也戴上值日班长的标志,平时小干部做的工作我一样不少的照做。既为小干部树立了榜样,也让自己更好地深入学生,让学生更好地接近老师。同时也安排自己在其中一天做班级的值日生,直接参与班级卫生工作。
三、大胆放手,高度自治
我们要创建一个良好的班级集体,学生自治至关重要。学会自我管理对他们的一生都有着巨大的益处。我始终遵循一个原则:不干预学生应该自己做的事情,也绝不推卸我应该做的责任。在选出小干部之后,我为他们制定了详细的分工,并将每个职位的要求和达成目标作为对他们工作的考核标准。同时,我们还实行了定期的民主考评,以了解学生对小干部的满意程度。表现优秀的小干部将继续留任,而表现不佳的小干部则会被暂时免职。
四、架设桥梁,师生互通
现在的孩子,思维和过去是截然不同的。常常出现了应该明白但却不懂的情况,而对于不应该理解的.事物却能够轻松领会。为了更好地了解学生们的内心世界,我给他们布置了一个星期写两篇日记的任务,告诉他们可以随心所欲地表达自己的感受,无论是开心还是难过,如果希望保密的话可以在后面加上注明,如果今天觉得我让他们不高兴,他们也可以写下想骂我的话。每个星期需要交一次日记,我在批阅时会给予一些针对性的评语或回复。通过这样的方式,日记的作用不仅仅是习作练习,更拓展到情感交流,为师生之间搭建了一个很好的互通平台。
五、找准“拐点”,化拙为巧
近年,“拐点”这个词如今非常流行,股市对于“拐点”的讨论一直不绝于耳,楼市也在寻找着“拐点”。我认为,孩子们同样也可能会有自己的“拐点”。每个孩子都是独特的,也许他们曾被贴上“问题学生”、“学习困难生”的标签,但这并不意味着他们将永远如此。关键在于我们能否发现他们身上的“拐点”。
班级中有一位学生名叫李xx。在我接手这个班级时,前任老师告诉我他是一个“问题学生”。开学后不久,我开始亲身经历了他的一些不良习惯,特别是几乎从不交作业。为此,我费尽心思采取了各种软硬兼施的方法,但效果一直不明显。然而,突然有一天,他主动交了一次作业。我感到非常兴奋,早早地跑进教室,高兴地宣布:“大家好消息!李xx第一次主动交作业了!”同学们纷纷鼓掌,而他则有些羞涩。接下来的几天,他连续背诵了之前没能背好的课文,并且十分流利地recitation。期中考试时,在一个自由发挥的题目中,他写下了这样一句话:“董老师,您是第一个让我觉得学习是一种快乐的老师,谢谢您!”
六、家校配合,双管齐下
教育是家长学校的共同责任。为了更好地实施学校教育,了解学生家庭教育情况,谋求家长最大限度的配合和支持是非常必要的。
比如:及时通过家校通平台汇报学生在校情况;如有学生未及时到课,第一时间与家长取得联系,了解学生去向;通过直接家访或者侧面打探,了解学生家庭情况,以设计不同的策略;开展“温情外交”,如有学生病假超过一天,必定上门探望,每逢一些特殊节日通过家校通平台向家长发送祝福信息。
七、顾全大局,全面提高
身为班主任,在抓好自己所担任学科的教学质量的同时,应该积极主动的与其他任课老师沟通,以谋求教学质量的整体提高,最大可能消除学科间的“拐脚”现象。为此,我要求自己了解其他学科的学生到课情况、作业情况、考查成绩等等,并将学生反映的对其他任课老师的建议和意见及时、妥当地转告相关老师。
“七种武器”各有妙用,只要将它们的作用发挥到极至,创建良好班集体就可谓事半功倍了。为了孩子,我们当不遗余力!
班主任工作的心得体会4
班主任工作学习心得班主任工作学习心得 班主任是班级集体的组织者和领导者,是学生在“德、智、体、美、劳”诸方面都得到发展,成为社会主义新人的引路人,是联系各科教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校领导的有力助手。可见,班主任肩负的是一种责任,一种使命。一个成功的班主任具有的高度的责任感和事业心,体现着班主任的管理水平、组织能力和领导艺术。
一、以身作则,引导学生
大教育家乌申斯基曾有这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。”学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养,班主任的一言一行、一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着学生。
二、关爱学生,欣赏学生
班主任要更加的关心爱护学生,当学生意识到班主任是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受,相反,如果班主任没有取得学生的信任,那么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到期望的结果。欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当作正常的人一样;不仅欣赏学生的品质,而且要学会欣赏学生的缺点和失误。
三、增强班集体的凝聚力和向心力
班级的凝聚力和向心力就是班集体对班级成员的吸引力和班级成员对班集体的责任感和光荣感的统。这是班主任工作的一项重要的内容。班集体的凝聚力和向心力的形成,既是班主任工作的目的,也是班主任进行教育的手段。因此,培养班集体的凝聚力和向心力,是每位班主任不懈追求的目标。班级凝聚力和向心力不会随着班级的组成而产生,需要班主任和全体班级成员长期、有意识的`培养才能形成。
四、严格管理,实行管理规范化、制度化
严格管理要有各种规章制度伴之以行,我们要在学校指定的各种制度以外设立自己的班规班纪,使学生有章可循,来约束自己的一言一行。对各项规章制度的执行,作为班主任必须持之以恒,一抓到底,使班内各项工作顺利开展,取得良好的教学效果。而学生要产生一种与班主任方向一致的巨大的合力,把老师的要求内化为学生的心理需要,就要培养自我管理意识,建立自我意识管理制度。在班级管理中,“严”字当头,整体强化,但仍需把管理与教育结合起来,正确处理好二者关系,即管理是手段,教育是目的。加强心理沟通,造成融洽的感情气氛,实行民主管理,充分发挥班主任的非权力影响力的作用。
班主任的工作不是一蹴而就的,而是一个长期的艰巨的过程。随着社会主义市场经济体制的建立,必然会遇到各种难题;对班主任工作艺术的探索,也是一个不断摸索的过程。只有不断的提高自身素质和修养,才能为国家、为社会培养更多更好的人才。
班主任工作的心得体会5
班主任是班级的组织者和训练管理者,是同学健康成长的引路人,是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的,也是光荣的,有乐趣的。本学期我担当了班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结:
一、苦练基本功,努力提高自身素养。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养,树立班主任的权威。班主任,首先是老师,而老师是学问的传播者,是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用才智和才能在同学心目中树立起这种权威,在工作中起到"不令而行'的效果。
(1)不断用新的学问充实自己,做学问的富有者。老师的天职是"传道、授业、解惑',而同学最不能原谅的就是老师的一知半解。在学问更新加快,传播渠道多样化的今日,老师已不再是同学猎取学问的唯一途径。因此同学并不由于老师年龄比他大就信服和敬重你,而是由于你的确有学问才敬重和信任你,班主任假如没有真才实学是很难在同学中树立威信的。我不仅精通所教学科,还熟识所学专业的许多学问。
(2)是加强品德修养,做同学的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对同学起潜移默化的作用,都会在同学心目中留下深刻的印记。留意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给同学以示范,做同学的榜样。
二、做好同学工作,形成良好班风,组建有力班委。
首先,树立良好的班风。班级是一个整体,同学要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想训练工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。我充分熟悉思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对同学进行思想政治训练,关心他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义训练是班级思想训练的重要内容之一,是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此,我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还常常对同学进行"班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共'的训练。以此来增加班主任的向心力分散力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。
其次,组建强有力的.班委会。做好同学各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的,而应形成以班干部为中心的同学骨干力气。有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分,利用他们的优势做好同学工作,班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是基础,我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有肯定组织力量的同学选任为班级干部。班委会组成后,加强对他们的培育和训练。虽然有些同学担当过班干部,但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,关心他们处理好学习和工作的关系。
处理好力量的熬炼与为同学服务的关系,处理好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是使用的前提,不能光使用不培育,训练是培育的连续,不能光使用不训练,当班干部有了肯定的工作阅历后,我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚,让他们充分探究搞好班级工作的新路子,对工作中的不足准时指出。对工作中的困难予以鼓舞,对工作中的失误担当领导责任,对工作的成果要给以表扬和嘉奖。
再次,大胆管理同学,严格按校规校纪办事,同时留意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不放纵同学,下肯定力气做好后进生转化工作,对生病的同学从生活上赐予关怀,让他感到暖和。实践证明:这样做效果较好。此外,要知人,做同学的知心伴侣。了解同学、熟识同学,同学也了解、熟识我,二者之间能相互敬重、相互信任。如此,也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
四、培育"特别生'的自尊心和自信念,消退阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过,"让每个同学都抬头来走路。'这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有盼望,布满信念。自尊心和自信念是同学进步的动力,特别生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或常常受到批判的同学都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在"破罐子破摔'的自卑心理。像这种同学我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要仔细观看,擅长发觉他们身上的"闪光点'哪怕是一点苗头,就赐予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的敬重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋勉向上的决心和力气。
班主任工作任重而道远,在以后的训练教学工作中我将在不断提高自身素养的同时,一如既往地努力、学习,争取在班主任工作中有更加突出的表现。
班主任工作的心得体会6
今年我担任杞县官庄二中九(2)班班主任工作,在长期的工作实践中也积累了一点心得体会。
一、 抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。
每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
二、 培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。
三、 改变形象,让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
四、 抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起:
1、 争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。
2、 对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳,却对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。
3、 致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。
4、 尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。
五、 培养良好的学习态度和习惯。
1、 化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
2、 让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的'意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。
3、 鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
4、 防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
班主任工作的心得体会7
首先,这一名班主任老师肯定会有很多杂乱的事情,肯定会有很多繁多的工作,我应该要保持一个好的心态,这是第一点,这段时间的工作我领悟到了这一点,这是非常有必要的,我认为这班主任老师虽然事情多,但是有时候有一个稳定的心态,有一个非常好的状态的时候,忙起工作了就会非常的有效率,就会非常的好,我认为这一点是很有必要的,保持好状态,迎接好每一天的生活,因为无论是做什么事情?态度是第一位,无论是在工作还是在生活当中,这些事情都始终要保持好,我一直都相信自己能够在这条路上发展的越来越好,我也相信自己能够做一名优秀的班主任,带领学生把成绩提高上去,也让学生更加有效率的学习。
我虽然是一名班主任老师,但同时我也是兼任了物理老师一职,对于这些,我感触很多,毕竟这是自己的事情,应该妥善的处理好,所以在工作当中我真的是太多太多事情了,作为一名班主任老师,同时间让班上的物理老师我在教学工作当中一直都保持的非常乐观的态度,在做好班中工作,同时还是要抽出空来去做好物理老师这一身份,这些学生的教学,我一直都保持很有信心,我也跟各科的任课老师处理好关系,也督促好学生们学习跟任课老师紧密联系,保持好一个教学进度和教学质量,沟通好各方面的事情,才能更好的去工作,我也相信在下一阶段的.工作当中,我会做得更好,也希望自己能够在班主任老师的路上走得越来越远,让同学们对我有一个肯定,这才是我工作最大的成功,只有学生肯定了,自己才能算是一名好的班主任,才能在工作当中发挥得更好,这不是我说说而已,这是我一直以来的动力,作为班主任老师,就是要让家长满学生满意,让任课老师也对我满意,我也相信这会是我接下来工作下去的一个动力,我会保持好的。
班主任工作的心得体会8
班主任工作是一门科学也是一门艺术,要胜任这项工作必须要具备一定的能力,在班主任工作生涯中,我认为一名合格的班主任至少应具备以下几种能力:
一、了解学生的能力
这是班主任工作取得成功的保证。有些学生在学校和在家的表现不一样:在家是好学生在家却不是好孩子。在学校里劳动积极,在家里却是小懒虫……解决这一问题的关键是学校与家庭紧密配合,班主任要有敏锐的观察力和做细致的调查研究,迅速、准确、全面的了解情况,双方都要对孩子严格要求,要让孩子做到在学校和在家里的行为一致。
二、以言动心的说服能力
“说”的艺术在于以理服人,以情动人,是“说”具有针对性、启发性和感染性。在班主任工作中难免要对学生进行批评教育。然而批评不等于训斥,应讲究批评的方法,班主任批评学生的目的是为了帮助学生改过。因此既不能一时怒气大声呵斥也不能讽刺挖苦、含沙射影,而应针对学生的性格特点、接受能力,创设适当的教育情境,让学生在不知不觉中受到教育。学生无意识犯了错误不可能认识到错误的严重性,如何说教呢?碰到这样的问题若处理方法过于简单、粗暴,结果往往达不到预期的教育目的,反而还可能损伤孩子的人格和自尊心,造成师生间的对立情绪。
苏霍母林斯基说过:“当看见孩子从同学漂亮的文具盒中拿出彩色铅笔,摆弄一阵后悄悄塞进自己的口袋,不必大惊小怪——这不是偷窃。”诚然,孩子的行为是不对的,但处在小学阶段的儿童心理发展还很不成熟,情感和意志都缺乏较强的自制能力,但他们有具有极强的好奇心,往往极易打破“拿与不拿”的心理状态,使之不自觉的伸出手,化他人之物为己有。此时教师应把正确的道德观念输入孩子的心田,给予思考反省的余地,巧妙的把严格要求与尊重人格结合起来,在整个教育过程中,要用正确的道德观刺激之、安慰之,进而使之兴奋并受到鼓励,诱发出孩子们正确的思想和行为,把他们引上健康的成长道路。
三、形成班集体的组织能力
建立和谐的班集体,使师生之间、同学之间的关系和睦融洽,能有效的调动每一位学生的积极性,能在令人愉悦的教育情境中消除诸多不健康的心理因素,能在班级中形成一种协调的人际关系,使学生的个性特长得以充分发展。因此,在班级建设的众多目标中,形成班集体的组织能力是至关重要的。
1、建立良好的第一印象,是凝聚班集体的前提。第一印象是学生对老师的第一次最清晰、最深刻的直观感觉,它将长时间镌刻在学生的心目中。由于教师的个人素质不同,建立的第一印象方法也不尽相同。有的以知识渊博见长,有的以风趣幽默取胜,有的以亲切和蔼感人。但学生对教师的良好的第一印象不是一成不变的,它可以随着师生交往的加深得以保护和发展,也会淡化以至转化。班主任要得到学生的信任,就要细心了解学生,努力使自己与各种性格的学生打成一片,逐步架起师生之间心灵相通的桥梁。
2、培养同学之间互助友爱之情,是形成班集体的必要条件。学生的集体主义思想,是在丰富多彩的集体活动中产生的,是在生动教育情境的感染下正确的班集体的影响下形成的。班主任应当重视使活动成为集体评价的对象,在形成正确的集体评价的同时,激发学生的自尊感、友谊感和荣誉感,使每个学生自觉的把自己融入集体中,逐步养成关心他人、关心集体的良好习惯。使互助友爱之情在他们心中发扬光大。
3、制定班集体的努力目标是形成良好班集体的方向。班集体的每个时期,每个阶段,班主任都要结合学生的实际,从培养学生德、智、体、美、劳全面发展的“远景”出发,及时的、递进性的向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”,使学生在追求中受到教育,把目标转变成前进的动力,增强班集体的凝聚力、向心力。
四、指导班级活动的能力
知识是班主任个人影响力的能源。具有渊博知识的班主任不但能更好的推动班集体工作,而且有可能与学生取得更多的共同语言,促进心理沟通,这样必然会取得学生的信任,使得班主任工作得以顺利开展。班主任应有广泛的兴趣和特长,懂得一些音、体、美、科技等方面的常识,善于组织丰富多彩的班级活动或中队主题班会,才能使学生在愉快的活动中增强学习的兴趣和上进心,从而促进学生全面发展。
总之一句话:要做好班主任工作,必须作到“威信、耐心、热情、勤恳、尊重。”
班主任工作心得体会篇班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当班主任,首先要教会学生学会做人。
人字虽简单,但做好人难。最起码要让学生知道知恩图报,要有感恩之心,有爱心,有荣誉感,明辨是非。每位学生都是在日常的一言一行,一举一动中,从平凡走向卓越人生境界的。熟话说,人才,人才,先成人后成才,这也是贴在我们班的黑板上方,作为我们班的班语,时刻警惕着同学们。以下是我工作五年来的一些班主任工作的主要做法:
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,每天都要提醒他们注意上学、放学的安全。广播操动作不到位,或节拍不对的,我会在课间操后辅导他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意他们,让他们有一个好心情投入到每一天的学习中去。这些事看起来很平常,却是一个班主任有爱心的工作具体体现。
除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。对那些学习退步的,有困难的,缺少母爱父爱的同学。我常常找他们单独聊天、开导,从而鼓励、教育他们,经常与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。平等对待每一位学生,尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
2、勤谈话,引导教育后进生。
在班级教育工作中,尤其是对后进生的教育问题,格外重视,而且讲究策略。后进生本来因自己比别人差而心灰意冷,心里总揣着一块冰。因此,必须引起班主任的高度重视,在班主任工作上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
在职校,有许多同学文化基础比较薄弱,做事不够认真,但是他们中的每一个都是我工作的重点。比如现在我班的张嘉惠,是我们班少言寡语的特殊同学,平时与同学很少讲话,就喜欢独来独往,有时也会迟到。为此,我先找她单独聊天,了解她的家庭情况,使她对我信任后深入她的内心世界。她是一个对自己特别没自信的女孩,觉得自己身份与别人都有差距而不敢与他人接触,可是在聊天中发现,人高马大的她确是一个比较有自己主见的人,所以我安排她今年做本班的体育委员,锻炼她自己,更安排班长与她同桌,多与她聊天、交流,互相学习,现在她不单止没有迟到,而且很负责的把每天的课间操整队和带操工作都做得很好。看到她这样的改变,我甚是欣慰啊!
每一个学生都有自己的优点,后进生同样也有优点。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的亮点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很可能你通过这小小的闪光点可以挖掘出埋藏在学生心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡边科曾经说过:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。
3、完善班级管理。
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长总负责,但各项具体工作分工到各个班委。早读、午读由文化科科代表负责;课间操由体育委员负责;学习上由学习委员负责。班容班貌由宣传委员负责;班中的公共产物由生活委员监督保护等等。当然班主任要随时随地作检查指导,卫生安排把任务分工到每个人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,找到当事人立即补回。打扫后及时总结,表扬先进,指出不足。我教育学生的宗旨是:注重细节,想干大事,必须从小事做起。一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?在这些话语和工作的过程中,转变了态度。如今,一个良好的班风已经形成。
4、开好主题班会,提高学生综合素质。
我班每周都开展有针对性的主题班会,注重德育实效性,寓教于乐,培养学生的集体主义精神和主人翁意识,培养他们的'民主意识,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。同时,也注重加强心理教育健康,培养学生的健全人格。开学前,我都会安排好每周的主题班会负责人,由2或3人一组,针对班里经常出现的问题或现象去找题材,不仅提高了他们对班里同学们的观察力,更能提升同学之间的配合度。一个学期下来,必须每个人都要有至少一次这样的锻炼机会,做到人人有事做。例如《将来的路怎么走》、《感恩》、《职校生的定位和人生价值》、《自信与成才》等数十次主题班会。
5、构建QQ群,和学生交朋友。
构建QQ群是我与学生最好的交流平台,班里的每个学生QQ号都在这群里,晚上或周末我都会以一句简短的问候发给他们,从中也了解他们在学习以外的时间都喜欢做什么。更特别的是很多在学校她们不敢跟我讲的话,却在QQ里给我留言,他们也时刻给我在工作上提出很多的建议和意见,使我在工作中能更顺利的进行。也是我们成为好朋友的最佳途径。
在聊天中和风细雨教育他们学会做人、做事,不断加强思想教育与疏导,使他们成为有益于社会的人。事事处处注意观察学生,敏锐的发现学生的思想苗头,当学生是朋友,和学生打成一片,多与学生交流情感,全面关心每一个学生的健康成长。
我认为,作为年轻人来讲,工作的热情比经验更重要。我问曾经的一位学生,“你认为是经验重要还是热情重要?”她说:“就你和我们幼师班而言,是热情重要。”没错,我在最单纯,最无知的年龄能够带给她们的所有一切,也只能靠那一腔的热情了。经验是大家的,热情才是你自己的。有了经验,你或许得心应手,而有了热情,你却能够有所创新,你的教育才是独一无二的。在书上也看过这样一句话:送走一批学生就等于恋爱了一场。我十分赞同这个说法。我与我带过的班级的痛苦和快乐,确实象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今,我也时常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失误,不要害怕“失恋”,能够保持这种激情与一级一级的学生“分手”,才是最难得的。
学生,是我的朋友,学生的进步,就是我最渴望的!我爱学生,更爱教师这份崇高的职业。未来的日子,我将一如既往的全情投入教育工作。
班主任工作的心得体会9
漫长的暑假已经完毕,学生们就像一匹匹脱缰的“野马”,突然被关到“马圈”中。如何使这些“小野马”幸福地回到“马圈”中,是我们班主任迫切需要解决的问题。以下是本人担当班主任工作以来的一点浅薄体会:
一、班干竞选产生,学生当家作主。
我担当中高年级班主任时,班干都是由竞选产生。开学第一周,我让每名学生预备好一篇竞选演讲稿。演讲稿要说出自己的特长,竞选的职务,怎么做好这项工作。成绩好的,可以竞选学习委员;体育好的,可以竞选体育委员;美术好的,可以竞选美术课代表;劳动积极的,可以竞选劳动委员;唱歌得好的,可以竞选音乐课代表……例如:我们班今年有一位学习成绩很差的同学,从来没有担当过班干。通过竞选,胜利当上了劳动委员。这位同学的脸上挂上了绚烂的笑容,以前的自卑感一扫而空。通过民主竞选,我们班每个同学都感受到自己是班集体幸福的一员。
二、发觉学生闪光点,从小事关怀学生。
每年开学后,我都在班级的板报上开拓了一个小小的专栏,即本周之星:有日记大王,小画家,才智星、卫生标兵等。对班主任来说,这是举手之劳,可对学生来说,能上荣耀榜是一件多么令人快乐的事。我还要求班长登记每个学生的生日,在学生过生日的那天,利用学校的播送台,点一首歌祝愿他。由于现在的留守儿童特殊多,很多孩子都盼望在生日那天能收到礼物,为他们点一首歌,让他们感受到班级大家庭的暖和,感受到幸福其实就在他们身边。
三、师生互通信件,搭起心灵桥梁。
日记是学生心灵的`窗户,透过这扇窗,我们可以观察学生的内心世界。学生写日记时,可以把自己平常不敢说,不愿说的话写出来,这样有利于教师准时发觉问题,解决问题。例如:去年我们班有一位学生在日记中写到:“快毕业了,我和同学照了几张合影,而妈妈却不给我照相的钱,我心里特别难受,我认为活着一点意思都没有。”看到这篇日记后,我很是震动,想不到她小小年纪竟然有这种不该有的想法。在她的日记后我回了一封信,告诫她千万不要有这种的错误的想法,教师肯定会帮她的。写完回信后,我又立刻找她谈心,消退了她的顾虑。我还特意进展了一次家访,委婉地把孩子在日记中的话告知了家长,告诫家长对于青春叛逆期的孩子,说话做事肯定要留意方式方法。千万不能由于一时之气,酿成大悲剧。此事圆满解决之后,笑容又绽放在了她的脸上。
班主任工作虽然很累,但我们只要用真情、真诚、炽热的青春,就能点亮学生的心灯,给欢乐加油!
班主任工作的心得体会10
记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。也正在从以下几个方面向优秀班主任的方向去努力:
一、要尊重学生,关爱学生。爱学生是根本。作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生。
二、要允许学生犯错误。我跟我们班的学生说过,老师允许你们犯错,因为你们是活生生的人,你们有思想,有感情。但是要记住聪明的人在自己的错误上成长,愚蠢的人在别人的`错误上跌倒。
三、以爱感人,以情动人,与学生产生心灵共鸣。班主任要把真情送给学生,学生生病,及时询问病情;学生学习有困难,悉心指导;放假回家,嘱咐学生注意安全;天气变化,提醒学生增减衣物;学生取得成绩,多加表扬??这些虽是小事,但对融洽师生关系,增强师生情感起着非常重要的作用。
四、要做到“三勤”。班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。
五、完善班级管理。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,班级工作明确到个人,让学生自己管理自己。
班主任工作的心得体会11
xx年暑假后我担任905班班主任,半年来我一直实施着“严细交错、奖惩分明、团结互助”的管理理念。这个理念伴随着我整个的班级管理过程。下面就谈一下“严细交错”“奖惩分明”“团结互助”在班级管理中是怎样实施的:
一、了解班级基本情况,掌握第一手资料
开学第一天我首先看学生联系卡,知道男女生人数,成绩优差比例分配。然后通过和八年级跟上来的任课老师以及其他学生了解我班单亲家庭的学生,住公寓的学生,以及在八年级调皮的,性格古怪的,脾气急躁的学生等等。然后我就记录在本上,以便以后处理突发事件,好对症下药。
可不然,我班的郭xx,活泼好动,常常管不住自己,还干扰同学们的学习。我多次采取正面思想教育,但都难以收到效果。在迎国庆歌咏比赛事,我班没有打拍子学生,我就让班里学生推荐,有几个调皮的学生指着他说:“老师,他打的可好了。”其他学生一听,哈哈大笑起来。显然其他学生怀疑他的能力。而我却没有笑,却在同学的一片怀疑中,拍着他的肩膀诚恳地说:“试试吧!老师相信你一定会很出色的!”正式演出时,他在台上是那样的自信,那样的搞笑,博得学生一阵阵的掌声,为班争了光。从那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,日常行为也规范了许多。
二、稳定学生情绪,创造新的学习氛围
这一点,要“严细”交错。我在两天内几乎认识班里所有学生,做到看人就能叫出他的名字,第二周,直呼学生姓名,将位子重新做了大的调整。同时我告诉他们,你现在的位子不是你永久的位子,我随时都会调整,因此说,谁都不用因为位子找我,我不会给你开绿灯。
三、成立“一帮一互助组”
我发现班里有些孩子并不是不想学,是因为基础太差,又不好意思去问其他同学,而恰恰有一些成绩好的学生,不爱帮助别人。于是我就成立了“一帮一互助组”一个400名前的`学生与一个400名后的学生结为一组,与上一次考试相比,两人必须同时进步,评出进步幅度最大的发奖,退步最大的,两人同时受到惩罚。同时向他们提出口号:“一帮一互助,905人人进步。”这样我班的课下,玩的少了,讲题的多了,起到了较好的效果。
四、培养学生感恩的心
开学第三周,赵帅的母亲打电话说:九年级很关键,她希望自己的儿子别白休学,也能考上城里的高中。可是孩子对家长产生逆反心理,根本不与家长沟通。
我想应该培养学生的感恩心,我给学生观看了著名演讲大师邹越在家长会上演讲的片段“让世界充满爱”。看完后我让他们每人写一篇观后感。然后装订在一起,挂在了黑板左侧,我班刘晨冉为它提名:感恩的泪,还写写了开篇语,作为他们学习的动力。通过这次活动,我班人员思想观念有了很大改观。尤其是赵帅和他的母亲说出了“妈妈,我爱你!”并且吃完晚饭后把他妈和他爸的碗刷了。他的母亲流下激动的泪水。
后来我又通过班会教育学生,感恩父母给我们生命、哺育我们长大成人;感恩老师给我们智慧和修养,给了我们放眼世界的慧眼;感恩同学给我友爱、伴我进步、伴我成长;通过这样的心理引导,我相信孩子们一定能够学会爱别人,爱这个世界,进而学会感激,也懂得善良。
当然在这半年里,班里并不总是一帆风顺的,也发生过许多小插曲,比如,我班的卫生是我最头疼的事情,这些孩子值日总是来得太晚,而且做得不彻底。我采取的办法是亲自到卫生区指点,并和他们一块做,再选了一个劳动委员,专门监督卫生,同时对做得好的,公开表扬,物质上的奖励,做的不好的,不但批评,还要为班里捐班费。我班卫生现在有很大好转。我也和犯错误的学生针锋相对过。也有很多事情处理的欠妥当。总的来说我班现在,学习,纪律,卫生都很稳定,都好于年前,今后我一定会进一步完善我班的管理方案,争取完成我班的目标:“创最好的班级,做最好的自己”。
小学班主任工作的心得体会我现在是xx小学的一个实习班主任,这次我在这个学校带的是一年级的学生,作为他们的班主任,我是真觉得不容易,在这半年里我深有感触。
初次做班主任,我不仅没有经验,而且还没有跟小孩子相处的方法,一切都得自己去摸索,原以为做小学生的班主任,应该会好管理一点,可当我真正的成为这群学生的班主任的时候,我才发觉并不是那么好当的。一年级的学生年龄比较小,他们大部分还是处于好玩的年纪,如果要去把他们拉到学习中去,是比较有难度的。这在我真正接手的时候,真的感觉到了崩溃。我几乎每天都要守在教室门前,看着他们上课,不然他们就会很吵闹,一点也不配合其他任课的老师上课。
通常都是老师进入教室后,学生们还在叽叽喳喳讲话玩闹,半点没有意识到上课,这就导致了老师们每次进入到这个班级,就有无数的抱怨,而我作为他们的班主任,我必须要进行严格的管理,我该庆幸自己第一天就给了他们威严的样子,让我他们对我有所敬畏,不然我也是管不住他们的。
在实习的半年里,我是真正感觉到了当个班主任的不容易,以往自己是学生时,总觉班主任除了上课,其他时间都见不着他们,就觉得他们很闲,这会才明白班主任们都是在暗处关注我们,可能也偷偷摸摸的来卡我们几次,因为现在的我就是这样,虽然不用每节课都在旁边监督他们,可是一天里也有很多次要去教室查看情况的,为了知道他们真实的上课情况,我还不能明目张胆地去,必须悄悄的去,不然就看不到真正的样子了,这样其实也很累的,总是来回跑。
当然除了处理学生的问题以外,我自己本身的工作也是很忙的,我不仅要给家长们回报情况,还要进行每月一次的家访,以便于了解学生们的基本情况,也是为了跟家长们配合把一年级的学生管好,从各方面去进行管理。我在这半年,与学生们进行各种“斗争”,终于是跟他们建立了师生情谊,现在他们也不像我刚见到时那么调皮和难管了,他们已经开始适应学校的生活和班级的生活,开始真正的融入到一年级这个阶段的学习了,这是我欣慰的。
当然我实习也就结束了,可是我却对自己这份工作越来越重了,享受与孩子们相处的点滴,喜欢与他们一起克服困难,我相信我未来在班主任的道路上会越走越远的。
班主任工作的心得体会12
首先:作为班主任,要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成绩的好坏,不仅取决于他们的智商,还还取决于他们的悟性的发展。因此,我们作为几名教师,一名班主任,不要放弃任何一个教师,要用我们教师伟大的爱,让每一个学生都实现自己的即便梦想,去成就学生们精彩的未来。
第二:作为小学班主任,首先要有一颗童心。正如陶行知说:我们必须会变成小孩,才配再说小孩的先生。所以,我们作为学长要想孩子所想,思孩子所思,走进孩子的内心世界,才能成为一名符合规定变成的小学班主任。
第三:作为班主任,对解释学生的爱要建立在理解的基础上,理解的爱是第一把钥匙,是一把让学生通向成功师生的钥匙。因为缺乏理解表述的'爱是盲目的爱,缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的班主任李凤遐老师所说,我们作为班主任,对待我们的学生只要有两种学员想法就足够多了,即假如我是这个孩子,假如这个爸爸妈妈是我的爸爸妈妈。是的,我们作为班主任,对待对待我们的学生不但要有母亲仿佛爱,还要设身处地的为学生报答,地铁站在学生的立场来思考问题,即换位思考。这很重要,只要这样,才能真正理解学生,才能用班主任大部份的爱,成就学生的未来。
第四:我们班主任要以柔克刚,学会宽容与忍耐。因为我们的学生是千差万别的,即便每个学生都是有着个性差异的个体,教师不仅要体谅他们,更要学会宽容他们。用宽容的心态过来去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的教师才能得到学生需要有的爱戴与尊重。但是我们高中学生不能以宽容的心态来替换成严格要求学生的做法。例如:当我们的学生犯错误了,我们并不是不闻不问,而是问学生,你能把这么搞的原因告诉我吗?等等。
第五:作为一名教师,作为一名班主任,我们一定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴,把我们的课堂打引发一流的课堂,做一流的教师,应该是我们教师应该一直脚踏实地的教学理念。
第六:让教育回归生活。只有回归生活的基础教育,才是真正有效的教育工作。例如:我们教育学生要用两性关系中的例子;动用班干部的力量信念来解决班内的问题,但在解决问题之前,一定要探知事实探察的真相等等。
第七:教育需要期待,需要过程,不能急于求成,我们作为班主任,在面对我们的学生的时候,不要使用语言暴力,千万别使用尖酸刻薄的语言,对学生要以温馨的提醒为主,以柔克刚。否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报复的心理。如果非要体罚教师,那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己,让学生的心灵深处接受洗礼,这样学生或许会使我们会的学生感动,从而达到我们的教育目的。
总之:我们作为班主任就应该像我们的李凤遐老师学长所说的:用宽容的心态去对待每一位好几位学生的过失;用期待渴望的心情等待学生的每两句话进步;用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许学生们的每成就,更应该如果像华林飞老师所说的,让德育的思想回归生活,做成一名智慧型的班主任。
班主任工作的心得体会13
班主任是学校中全面负责班级当中领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的中,班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生社团组织极为的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德皮利皮教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高,这是一门艺术。
一、指挥者班主任是全班学生的组织者和领导者
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展的丰富多彩教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性,又要注重发挥班干部放手治理的和责任心。班干部是本校的核心,是班主任的得力助手,班干部在本校治理中的核心作用发挥出来了,班主任就能从繁忙的工作中解脱出来,既培养锻炼了班干部又高年级提高了班级综合治理效益。
二、热爱本职工作,热爱学生,取得学生的信任
作为一名合格的人民教职员,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样公益事业才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。其次,作为学长在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重学生,学会与学生交朋友。
作为班主任,不仅要关心学生的学习,而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位上新同学,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后,该学生不但与全班学生融为一体,还细穗和我这个教师科天料了朋友。
三、加强素质教育,培养学生全面经济发展
随着社会的不断进步和不断更新发展,当代学生的思想意识也在不断酿成着变化。在教育教学工作中,班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非凡是要关心学生的全面发展,加强师生每一个学生的'素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门辅导员课,还要引导教师学好每门课,牢固把握各校知识,班主任要真诚给全体学生以真挚的爱,要端平拌感情的水,核心思想这是提高学生文化素质的前提条件。
四、与各科教师密切配合,积极与家长沟通
在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的抑制作用。要带好看一个班集体,就必须和每一位应任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好,众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好,班主任体育老师工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,大学生根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的个性、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任是优良班风的培养人才者
要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力轴线,辅导员要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小知识结构学生业务水平良好的行为习惯。
在教育教学中,常有学生犯这样那样的错判,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或展开无法体罚,学生家长对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的残杀自尊受到欺侮,轻微的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心也常是一种常单薄的东西,善待它要极为小心,要小心有意得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。
当今时代发展很快,科技进步高度发达,国内国际新变化,综合国力竞争日趋激烈,我们遭遇面临着难得的发展发展机遇,又面临着轻微的挑战,我们的责任就是恪守党的社会民主党教育方针,把学生培养成适应社会需要的接班人。
总之,创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨下会的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习自觉性,从小明辨是非,向着正确的方向发展壮大。
班主任工作的心得体会14
今年有幸担任的班主任是一个很大的挑战。时间匆匆忙忙的凋零,留下了很多令人回味的教训与经验。
第一,了解学生。
中途年级接手的班级也有一个特点:学生多变。就因为如此,开展工作前,必须先与以前的老师互动,摸清楚学生的底。针对这点,我经常向上任的班主任们了解学生的情况,家庭背景,学习态度,人际交往,性格特点等等。以备参考。可是也有例外的时候,就是我们要相信,学生也在不断的变化,因此,以前的都只能做一个参考,不能照搬。否则,很容易出问题。其中有一个学生,据了解,经常打架,行为嚣张。我就凭此印象,对他不问不理。后来在周记里发现,他被人欺负,而且也表明了他想要好好学习的态度。我在处理事情的投资过程里,发现该学生真的已经改变了。现在想想也有点后悔,对他的态度冷淡。所以,以前的了解只能做一个备用,最重要的是要经常从目前出发,了解学生。才能有用现在学生的身心管用发育进程。
第二,布置周记作业。
每天学生甚至忙于上课,基本来说,他们连休息时间的都时间都是短暂的。可是,如果让他们像一头牛一样的.埋头苦干,而没有总结的最佳时机,那么能成功的机会也是很微的。因此,我让他们每周写一次总结,也就是周记。想想自己说实话一周来的心理过程,身边发生的事情,自己的看法,对班级的意见与建议等等。通过周记,让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。而作为老师,我也从周记里了解了学生,以及毕业班的某些情况。同样的,每次的周记,都要认真的回复。而且,我从不用红笔回复周记,因为我希望自己是一个朋友来倾听学生的心声。批改周记,就像一次心理的谈话一样。以前不少学生应付的写周记,慢慢地都很认真的写,并且很在意我的申述。感觉就好像跟知心朋友交谈聊天一样。也就这样的关系,让我的课堂教学也吃亏得益不少。英语是他们最薄弱的一项,通常都很不愿意学的,可是由于这一层亲密关系,上英语课成了雀跃他们极其兴奋的时候,热情高涨的。
第三,宿舍管理。
学生的宿舍管控好与坏,关系到一个班级的班风,学风的形成。因为,学生在晚上休息糟,整夜上课自然精神状态佳,连带的纪律能管好。否则,白天无精打采的,开小差的,睡觉的,样样有,整个班集体都不成体了。因此,宿舍运营管理就采取自我管理,严加处理的方法。先自己意识有义务,责任管好自己的宿舍晚上宿舍纪律。然后,如果有同学大面积违纪的,采取退宿处理。这样,宿舍管好了,睡眠保证了,白天的纪律也就连带的好起来了。
第四,多于家长沟通。
有个学生,他姐姐是我从前的学生,某次家访,他妈妈就衷心的说,很感激我的到来。并且也聊了很多他们两姐弟事情。让我启发很深,家访真的很有必要性。从学生在家里的一举一动可以了解到,他在家里的地位,他的性格如何。我们都很清楚,高中学生都是双重性格的。在家里一个样,在学校一个样。因此,作为班主任,要做好各方面的工作,必须先了解清楚学生。知己知彼!
第五,多给机会。
学生在成长,肯定有犯错的时候。作为长辈,应凭着宽容的心态,严厉的处理。面对学生的错误,首先判断性质,然后对症下药。我钟爱多给机会学生,让他们学会从错误中自我启发,总好比强硬的逼着他改。当然很多学生,没有养成一个自我反省,懂得感激的特点。所以,还得要严厉的处理。双管齐下,一定能成功。
总而言之,张老师的工作就像一门艺术。要懂得心理的掌握,与判断。有时候真觉得跟学生一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何欣然接受,如何学习,如何做人,其实,学生也教会我们如何宽容,如何处事。
班主任工作的心得体会15
班主任年级是班级的组织者和教育管理者,以使学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。小学老师工作是艰巨的、繁琐的,同时又是快乐的。这一学年度,我班在学校领导的统一组织中小学下让,在任课教师的大力支持和配合我校下,在全体同学的共同努力下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得了一定的成绩,因此我被评选上“县优秀班主任”。下面,我就结合这一学年的班主任工作进行总结:
一、着重干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上敏感性是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。上佳的班风的具有离不开形成较强的号召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必须精心培养:第一,要大力表扬班干部好处,宣传他们的先进事迹,鼓励班干部在学生心中树立威信;第二,在鼓励班里大胆工作,指点他们组织工作方法的同时,要更严格要求成绩突出个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各给全班起到模范带头作用;其三,培养班干部自由民主协作的精神。出色的班干部能调动每一个学生的积极性,让每个学生都能发挥出来师生他们的长处,让每个学生都不断进步,使整个班级积极向上。
二、注重管理好班级的纪律
纪律是学习的可以保证,因此在初学习初即我就狠抓纪律。第一、规范早读,午休的纪律。早读:在老师来之前,听写词语,每天十个,由学习委员负责。午休:安排学生复习功课,写作业,休息。由指定的学生日常事务。第二、力争在升旗,做早操中整体表现突出。升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。每位学生都要佩戴红领巾。早操的时候,要求同学们每次都要提议争取第一个站好队,要求动作整齐,标准。我们已经很多次的比较受到体育老师的表扬了。现在同学们养成了处处争第一的习惯了。第三、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。最后由值日生每天危急情况总结当天的纪律情况,评出一整天的先进组。
经过中学生的努力,我班在第一次纪律评比中获得纪律循环红旗第一名,集体的荣誉感更加唤起了他们在呼唤纪律上的自觉性。
三、注重在活动中培养和锻炼能力
活动既可以丰富他们的精神生活习惯,又能以使他们长知识、增才干,对他们的身心发展起着极为重要的。
这一学年,我班群众组织了多次班会活动,如《一堂安全教育课》《卫生知识讲座》等,让同学们在活动中有关安全和卫生的知识。结合节日和季节的不同,适时开展活动,如,十月开展了“中华经典美文朗诵”;十一月组织了秋季野炊活动;元旦举行了“歌咏比赛”;清明节开展祭祀和“革命诗歌朗诵会”活动……在老师的指导下我再教把任务交给监督班干部们自己组织安排,既锻炼了能力,又给班级带来了活力。在活动中既增进了同学们相互关系的友情,又增强了班级的集体低年级荣誉感,同时又带来了许多的快乐。活动真是生动有趣!还有些活动,比如在每次出黑板报之时,我完全教给学生去自主锻炼,让他们自己排版、选材、画画、写。学生在一次次的中才能力不断的得到提高。
在学校组织的各项活动中会,我们都博尔希夫卡做到最好,同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。我班在广播站评比、优秀作业展、览诗歌朗诵、六一节目汇演等活动中同都获得了非常好的成绩。
四、注重师生的情感交流
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生和每一个学生有望成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。日记、小纸条,上qq都是我和学生交流的渠道。我还利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想,了解情况。利用放学后的`时间和学生谈心,交流。
学生病了,我组织学生回来看望他,送作业,送鲜花;学生打架了,我会静下心来了解情况,把事情教给大学生自己处理,一般来说会有意想不到的效果;学生吵架生气了,我会给他们口技,读文章来并使他们感悟,使他们懂得友谊的珍贵……
五、注重后进生的转化工作
没有爱就没有终身教育,爱是高等教育的基础和前提。只有热爱后进生,才能做好他们的转化在工作中。许多人都则表示教师对同时指出学生要一视平仁,可我认为,老师要将无私的爱更多地洒向后进生。由于后进生身上的毛病、缺点多,常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视,很少得到同情和和暖,普遍地背着思想包袱,产生自卑心理。因此,后进生对教师教师抱有疑惧和对立焦虑,对班集体疏远,往往怀疑老师和同学是否真诚地爱护和关心自己。更为重要这就要求班主任在转化后进生时应该特别热爱他们,做到不嫌弃、不歧视、不疏远,并教育努力同学们正确对待和帮助他们。
“学会赏识,爱满天下”是我校的校训。对于后进生,虽说我采取多赏识不多批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次疏忽;用期待心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的喜悦去急著赞许他们的每一份成功。就说全班的毕亮亮吧,学习落后,态度不端正,品质还不够好,科任老师经常向我反映,于是我就从他的品质开始着手,育人第一嘛!我有时佯装把语文书落在前言办公室,然后对亮亮说:“亮亮,把老师的英语教学书拿来好吗?”他爽快地点点头,等他拿来后,我顺势在班上夸他真是老师的好帮手,看着眼光同学们投来羡慕的目光,亮亮的脸上流露出暗暗的欢喜。
当然,光靠老师高度关注后进生,那是远远不够的。俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。所以在班上要让班干部在关注后进生上时时为表率,处处是先锋,当好班级这列大巴的“头”。靠全班同学来关注和帮助后进生,更重要特别是让优秀的同学来带动后进生。沐浴在灿烂的阳光淋浴下的后进生才会自信心地大踏步向前进。
六、真情温暖留守儿童
我们都说:“城市让生活当更美好”。随着城市的建设,进城打工人数的增多,县域农村的许多孩子就成小了留守儿童。每年我的班上都有几个,一开学,我总要摸清他们的情况发现他们所存在的各种问题。通过这几年的实践和思索,我觉得对待“留守学生”:第一,要与其家人更多地密切配合,帮孩子营造一个良好的教育环境;第二,要给他们多一份慈爱,让他们感到温暖;第三、要组织他们参加社会团体课后学习联谊三组,以同学帮同学,结成对子,一起学习、游戏。给他们一种家的感觉,给他们送去温馨与快乐。
当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看见你的看到学生在你的教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的同事,当家长打电话来留意到你,孩子变了,变得懂事听话了。那快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生家长都是一个世界,要想要成为每一个学生的想朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。虽然我利息收入的心血有了不少的收益,但是我会继续努力,争取做得更好。
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