师德学习体会
师德学习体会1
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
俗话说:“学高为师、德高为范”,中小学教师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年,教师良好的师德必然能够影响学生的一生。身教重于言教,在广泛开展教师职业道德教育,提高师德修养的今天,他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深入开展,更是所有教师学习的楷模,行为的指南。作为新课程改革背景下的新型教师,我们应该建立新型的师生关系,从观念上彻底清除“师道尊严”思想,改变教师高高在上的旧思想,在教学中与学生共同探究新知,在生活中与学生成为朋友,无微不至的关注学生成长的全过程,建立好朋友式的平等师生关系,尊重学生的人格和主体地位,公正、公平地面向全体学生,这不仅是教师职业道德的具体要求,也是新形式下教师必备的素质。
通过学习,使我更深入地理解“以身作则、为人师表”的内涵。“以身作则、为人师表”就是指教师躬行自明,言于律己,言行一致,表里如一,时时、事事、处处做学生的表率。教师个人的范例,对于学生的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
首先,教师要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守,是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要标志,也是教师应有的重要师德风范。教师道德情操不仅是自身从教的基础,而且是作用于学生的教育手段,在学生道德品质形成的过程中占据主导地位,是学生高尚情操形成的催化剂和推动力。教师高尚的道德情操应表现为忠诚于人民的教育事业,具有敬业乐教、无私奉献、用于创新的精神和热爱学生、公正无私、追求真理的道德境界,以及正直诚实、和蔼善良乐于合作的道德修养。
其次,教师应做健全人格的表率者。所谓人格,是指由人的生物遗传和后天经验共同形成的,包容人的各种心理要素,能根据客观条件变化的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一。教师健全人格标准具体说来包括以下几个方面:首先,追求高层次的人格需要。表现为具有崇高的教育理想的教育信念,具有为教育事业献身的精神,忠诚人民的教育事业。其次,具备高尚的人格品质。表现为具有强烈的事业心、责任感和敬业精神,热爱、尊重学生,平等待人,以生为友,为人师表,民主公正,诚实守信,为人正直,淡泊名利,甘为人梯。
再次,具有优良的人格心理。健康的人格心理是指教师应具有客观的自我认识和积极的自我态度;具有客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力;具有对生活的热情和有效解决问题的能力;个性结构具有协调性,即胸怀坦诚,个性鲜明,情绪稳定,思维敏捷,兴趣广泛,善解人意,乐观向上,有与他人健康交往的愿望和能力,人际关系和谐。另外,具有优良的人格智能。表现为具有教师职业所需要的基本技能和较高的'文化素养,智力、能力协调发展。
最后,教师应做身体力行的践履者。教师的模范行为对于学生的成长,教师自身的榜样作用对于学生能够产生巨大的影响作用。因此,教师要努力在政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等各方面做到严于律己、表里如一、谦虚谨慎、言行一致、仪表端庄、言行得体,从而成为学生的楷模,成为对学生言传身教的指导者,身体力行的践履者。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅,我会用它时刻鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!
师德学习体会2
本学期,通过师德师风的集体学习活动,受益匪浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会。让我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,师德是教师人格特征的直接体现,也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面着手:
1、爱岗敬业。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成 每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。
我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自 己,才能教好学生。通过自身不断的学习,积 极学习,不断开辟新教法,努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时 时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
5、加强学习、提升教师魅力。
《中小学教师法》、《中小学教师师德师风规范》告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。教师要重视修品练功,以自己的'人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做 人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。师德师风个人学习体会总结是网友投稿分享,属于师德师风建设,共有3528个字。下载本文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。
师德学习体会3
为期四天的教师职业道德规范学习已经结束了,我悉心聆听了六位教育理论专家有关《中小学教师职业道德规范》的讲座,使我对师德师范有了更深的理解和体会,现就学习体会做以下总结:
一、努力用师德高标要求自己
以前一直认为,能够对工作积极负责,认真备课上课,认真批改作业,耐心细致地辅导学生,尊重学生,尊重家长,能够认真完成学校领导交给的教育教学任务,就是做到了师德的标准。其实这只是做到了师德的基准,离师德的高标还相差甚远。我所做到的其实也是每一位老师都能做到的,这是在学校领导的要求下,也就是在外强制因素的制约中不得不完成的任务和基本准则,师德高标要求我们把外强制转化为内强制,直至转化为自律性,这才是做到了师德的高标。如此反思自己的工作和行为,才知道离师德高标存在很大的差距,这就要求我在今后的工作中,更加严格要求自己,提高自律性,向高标准努力。
二、提高教师的魅力,营造教育的大爱
有一位教育专家说:“师德最大的魅力是教育的大爱。”我也坚信:没有爱就没有教育,最起码是没有真正的教育。其实所有的老师在本质上都是爱学生的,只是爱的方式不同。我们对学生的爱,主要表现在对他们严格的要求上。我们很多老师都认同“严师出高徒”这一个真理,但往往忽视了孩子们情感需要,心理需求,只是一味的高标准,严要求。我何尝不是如此?学生犯了错误,往往就是严厉的批评,教训,甚至不给孩子解释的机会。教育专家迟希新说,一个真正的好老师的标准,要有友善的态度,要尊重每一个孩子,对每个孩子要有十足的耐心,要有广泛的兴趣。另外,还要了解学生的心理需求,在孩子犯错的时候,能耐心倾听孩子的理由,给孩子解释的机会,而不是逼着学生承认错误,那样学生虽然表面上屈服于老师的威力承认了错误,但心里却不服气,这样使师生之间不能和谐相处。
教师要有一种同理心。发挥同理心是了解孩子的第一步,要站在孩子的立场上体会孩子内心的感受,以耐心的、平等的心理与孩子沟通。此外,要学会倾听,让孩子把话说完,给孩子说话的机会,发展的机会,正如教育专家迟希新说的:“为孩子让出一小步,孩子会进步一大步。”
“借分的故事”给了我很大的启发,孩子这次的考试成绩不理想,那位明智的.老师不是把他一棍子打死,认定他是差生,而是借给学生一分,让他及格,这小小一分给了学生极大的尊严,更使他在今后以加倍的努力来回报老师,从而考到了更好的成绩。借给学生一分,还给你更多的分。这不仅仅是分数的问题,这是老师对学生的宽容和理解的效应,更是学生回报老师的更有力的证明。
努力做一位严慈相济的老师,严的是标准,慈的是方式,师者,父母也!做学生心目中“亲爱的”、“敬爱的”、“可爱的”老师,用浓浓师爱浇灌学生的心灵,努力提高自己在学生心目中的魅力,让学生真正地“亲其师信其道”,做学生的良师益友。
三、身体力行,做学生的典范
“其身正,不令则行,其身不正,虽令不行”。我们常常要求学生讲礼貌,自己有时却不能礼貌待人,对学生的问候有时报之一笑,有时点点头而已;要求学生保护环境,见到垃圾捡起来,自己看到垃圾却视而不见;要求学生按规定穿校服自己却不按规定着工装。很多很多要求学生做到的自己却做不到,而很多禁止学生做的自己却做了,不能很好的为学生树立起典范。
教育专家吴安民说:“教师言行的透明性是其他职业所不具备的。”也就是说教师的言行对学生有着至关重要的影响,我们就是学生的一面镜子,能够折射出孩子的品行。语言规范,衣着得体,举止文明,是教师的职业道德的底线,是我们教师最起码的素质的体现,对学生文明素质的提高具有示范性和引导性 。学高为师,身正为范,身教胜于言教,努力提高自身的道德修养,以实际行动做学生的楷模。
四、养成终身学习的习惯
俗话说:“活到老学到老。”曾经有人说:“如果你选择了教师,就选择了奉献。”也有人说:“选择了教师就选择了高尚。”现在有人说:“选择了教师就是选择了终生学习。”教师的职业注定要终生学习,因为我们都深知:“要给学一杯水,自己要有一桶水。”而我认为教师不仅仅只要一桶水就够了,教师要做一个湖泊,要有源源不断地活水。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”而这活水恰是不断地学习、提高得来。我们教师必须意识到终生学习的意义和重要性,并能将终生学习的习惯内化为自己的意愿,树立求新求变的意识,将学习视为愉快的事情。
教师不仅要自己养成终生学习的习惯,还要培养学生养成终生学习的习惯和意识。在日常教学中,注重培养孩子读书学习的良好习惯,让孩子们懂得,在学校,无论你是校长,是老师,还是学生,都必须学习。还要让学生懂得:人类因梦想而伟大,因学习而长大,又因行动而成功!
六位专家的讲座给我的启发和感受远不止这些,还有很多值得我在今后的教育教学中慢慢体会,细细反思。也许,做一个合格的教师不容易,但我相信我会做一个幸福的老师,我会用我的爱心,耐心,恒心,童心去创造幸福的教育人生。
师德学习体会4
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。“书中自有黄金屋”“读万卷书,行万里路”这正是我们常教学生的名言,而我们教师呢?常常只会埋头教书,当抬起头时,发现这个世界已变得让他难以辨认,自己学过的知识已不能适应孩子们的需求了。这时,教师必须博览群书,弥补其不足,使自己的内涵丰富,自信地走上讲台走向教改之路。
正如《生活在网络中还是网络在生活中》一文谈到的,教育就是要赋予孩子用自己的头脑评估哪一条信息更有用更可靠的能力。而这种能力就是一种不断学习的能力。因此,我们常常有这样的感觉,觉得自己需要学习的东西很多很多,可当真正接触新东西时,又有一种应接不暇的感觉。由此,我想到了我们的校本培训,应在苦练内功训练上再加一条,接受信息及运用信息的能力,这种能力才是不断学习的能力。我在一本书上还看到这样一段话:现在衡量人才的.标准已经由知识的积累改变为知识的检索和知识的创造,人应该在最短的时间内,用最有效的方法获得原来不知道的知识,这是新时代有学习能力的象征。做新世纪的教师,那就必须具备以上的学习能力。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,才能培养出符合社会发展需要的人才,我深深地感受到了这份责任和使命!努力去干吧,精彩的人生还期待自己努力去创造!
师德学习体会5
我园的一次师德学习“教师情绪化”工作让我深有感触,“情绪”就像人的影子一样每天与人相随,我们在日常的工作、学习和生活中时时刻刻都体验到它的存在给我们的.心理和生理上带来的变化。一般来说,我们每一个普通的人都会有这样那样不良的情绪,但作为幼儿教师来说不良情绪会给工作带来很多不良的效果或后果,会直接影响到孩子的学习、生活甚至影响孩子的一生。所以我从以下五个方面来小议“控制情绪,面对幼儿”。
一、控制厌烦情绪,面对幼儿。
二、控制“激动”情绪,面对幼儿。
三、控制不满情绪,面对幼儿。
四、控制“个人喜好”情绪,面对幼儿。
五、控制“意外”情绪,面对幼儿。
教师学会控制好自身的厌烦、“激动”、 不满、“个人喜好”、 “意外”的不良情绪,始终把自己良好的性格、健康的情感展露在孩子面前,孩子才能得到良好的、全面的发展!
师德学习体会6
“活着就好,有工作的能力就好,有爱的能力就好。”质朴的肺腑之言深深地打动了我,而她的事迹更让我深深的感动,感动于陈腊英对命运的不屈不饶。
人的生命是自然界一大奇迹,而陈腊英能活下来更是一个奇迹,她是医学界一奇迹。看了颁奖晚会,我明白了她奇迹产生的根源:是爱——她对生命的热爱、对学生深深的挚爱、对乡村教育执着的爱。
陈腊英是江西省宜春高安市大城镇中心小学教师,一个80后的女孩子。幼年丧父,受尽苦难;青春得了尿毒症,命悬一线。命运的劫难没有将她打倒,而当她在全社会的帮助下逐渐康复,她便抱定了要奉献自我、回报社会,要用生命的光热去感染温暖每一个人。涅槃的凤凰具有无与伦比的美丽和力量!
她是一个小学老师,她视学生为己出,不但在学业上教导,同时在生活上悉心照料,学校的失独姐弟叫她妈妈,她有时间就陪她们玩,给他们做饭,经常从自己微薄的收入里拿出部分给姐弟的`爷爷奶奶,资助他们的生活。似乎琐碎,背后却是一颗年轻女子饱满的爱之心。
她是南昌劳教所的所外帮教员,每年都会抽时间去鼓励劳教所的服刑人员,甚至死刑犯,鼓励他们好好改造,争取减刑,争取早日回归社会。
爱出者爱返,福往者福来。陈腊英老师曾经历身体的劫难,是学生和老师,是社会的爱心支持她换肾,并让她战胜病魔,重获阳光。而她深深感恩,她不清楚自己能活多久,但她说不追求生命的长度,她要尽量延展生命的宽度,给世界以温暖,给人间以爱。
人,活着,就要活出自己的价值;活着,就要体现自己的价值。
作为一名教师,一位工作在条件优越的城市里的教师,在今后的工作生涯里,我一定学会珍惜,学会感恩,要用自己的爱去捍卫自己的岗位。认真学习党和国家有关教育的法律法规,坚守对党的教育事业的忠诚,最大限度的实现自己的人生价值。
师德学习体会7
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理,加强师德教育是德育工作中的重要环节。
作为一名人民教师,在教学上应有强烈的责任心,当我们一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。
1、以身示范——以情感染每一个学生在课堂上,要对学生进行孜孜不倦的教导,一丝不苟地传授书本的知识。
在日常生活中,从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求,制定出行之有效的措施。对于教育工作,老师应做到不计较报酬,不讲条件无私奉献,教师既要向学生传授课本的知识,也要传授有关社会生活中的知识。在午间休息中,老师要率先示范,言传身外。老师是学生的朋友,要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”:首先要做的就是要消除师生之间的“代沟”。只要能掌握学生的心理,老师就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好这些工作,老师要深入到学生群体中,跟每个学生一一谈心,与他们做知心朋友,从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等,在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励,使他们树立自信心,因为教师事业是一首爱心赞歌,是需要付出心血的,要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。
2、学会宽容——公正对待每一个学生教师必须学会宽容。
人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的`孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱。宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异,以平等的眼光看待每一个学生。
良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。 再则,要求教师热爱学生。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条:“你耽误了我们放学时间”。教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。 其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。
另外,师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。
师德学习体会8
当今世上,学生的品性由老师评定,那教师的师德又由谁来评价呢?
前些天听到件啼笑皆非的事,XX市花园小学二年级的某教师给班上的孩子的期末总结上写道“做不正经的事”,老师的解释是,这孩子不像一般孩子那样玩,跳大绳不会,别的游戏也不喜欢玩,于是乎,就按上了这个罪名“做不正经的事”,我就纳了闷了,这个词是这么用吗,如此的将这种词汇用在一个二年级的孩子身上,这班主任老师没有罪恶感么?孩子小,跳大绳游戏怕被抽到,很正常么,我很怀疑这老师是教什么的,这点语言修养都没有,怎么为人师表呢?换而言之,如果校长对这老师的评价是不正经女人,估计那小老师会郁闷的喷血吧!这种教师给孩子做品德鉴定,她合格么?当然这类人当今之世大有人在,我认为当教师要有以下几点基本素养才能称其职:
一,教师必须要有师德
没有师德的教师是误人子弟的,败坏德行的,不配为师!想来0到9岁是孩子一生中品性定位的最佳形成时期,如果没有好老师做引导,将来给我们国家,甚至世界带来的危害性是极大的`,所以教师首重师德!如果教师无德,那么人字都立不起,更不要谈教导他人啦!建议当今教师多读读我们老祖宗的书,按祖宗的教导为人做事,我们中华几千年的文化是真正的宝藏,也是让人修身进德的指明灯,要想有个好的命运好的前程,那么自己必须先够格!
二,教师要有良性教导方式
良性的教育方式是必备的,也是与学生交流的工具。怎样正确引导孩子有正确的人生价值观,爱国主义情操,学习积累知识,是教师责无旁贷的责任。师者,教书育人解惑者也!把学生培养成品性优秀,爱国爱民,智慧勤劳的有用人才,是每个教师应该思考做到的事情!
三,教师要具备专业知识素养
知识是孩子未来生存的工具,当然智慧是大用!所以教师应该具备丰富的知识,尽心尽力的教书育人,为我们祖国培育出优秀人才!
总而言之,师德是关键,像是人的健康,没有她一切免谈!
愿天下的教师,正其德,发扬师道精神,真正做到回馈社会!
师德学习体会9
孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力、感召力。
现在自己作为一名普通的人民教师。从教至今已经有几十个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,一生清秀凉风,但精神生活却无比充实,政治坚实牢固,无灰层感染。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地,照亮孩子的心灵。课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。”
是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了,老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天下,__年我的得力门生袁祖亮考上了东南大学本硕连读,我听到消息后心里不知有多高兴啊,今天正是他所说的以无价之宝来感恩我的启蒙老师。有一个曾做过教师的'人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。
“起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是,我们既然选择了这个职业,就会无怨无悔,默默奉献。当清晨走进校园,面对一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真慈祥的笑脸――又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥的花朵。
师德师风学习体会万物生长靠太阳,没有太阳,就没有生命。天上的太阳给予我们光明,给予我们温暖;而我们的父母、老师、亲友、伙伴,也给予我们关心,爱护,帮助,鼓励……在我们成长的道路上,他们也像太阳一样,时时给予我们希望和幸福!所以,我们要常怀感恩之心,感念太阳以及像太阳一样的人们!
但是,不管怎么样,一切生命的成长最终要靠自己的努力,靠自己内在生长的力量。所以,我们每个人的心中,都要有一个属于自己的太阳,那就是像太阳一样的心灵!仁爱,柔韧,融通,旷达……面对困难,迎刃而上;面对逆境,奋勇向前;面对失败,重头再来;面对危机,镇定自若……心中的那个太阳能让我们每个人始终积极地面对一切,微笑着生活,充满热情地学习和工作;心中的那个太阳能让我们每个人始终感觉到世界是那么美好,处处春暖花开,即使遇到寒冬风雪,也能对未来充满希望,充满奋斗的勇气和力量!
心中的那个太阳其实早已藏在我们每个人的心底,只不过有太多的阴云,遮蔽了它的光芒。阴雨天,我们看不见天上的太阳,然而你乘飞机,飞上一万米以上的高空,你在云端之上,就会看到太阳其实一直就在那里照耀着你,那么灿烂,那么明媚。我们心中的那个太阳也会被我们心中那些烦恼、忧愁、郁闷的阴云所遮盖。只要换个角度想一想,你就会驱散心头的阴霾,露出那个太阳来。爱迪生在发明电灯时,仅灯丝材料的实验就失败了1000多次,很多人见了都不以为然,也有好心人劝他算了,说:“你已失败了1000多次了!”爱迪生回答说:“不,我没有失败,我已经发现了1000多种材料不能用作灯丝。”爱迪生并不把失败看成是简简单单的失败,而是通过失败,看到了成功的希望。这样的心态就是阳光的心态,这样的人,心中就有一个太阳,一个充满光明与希望的心灵世界!假如你答错了题,千万不要懊恼,只要你积极思考、努力改正,就连上帝也会原谅你;假如你受了冤屈,千万不要愤恨,那是考验你的耐心和修养,然后自然会还你一个公道;假如你被人欺骗,千万不要伤心,那会擦亮你的眼睛,分清是非善恶……一切的挫折和磨难,其实都在磨砺你的心智,修炼你的内心,使你更加智慧,更加完美。要知道,阳光总在风雨后!你心中的那个太阳也会在你经历了生活的风雨之后,才会更加灿烂辉煌!
向着你心中的太阳走,把所有的烦忧和阴影,都抛在你的身后!在你的前方,永远都是光明和希望!
师德学习体会10
听了师德师风讲座《怎样做一名优秀的教师》,我对师德又有了更深的理解和体会。那么怎样才能做一名优秀的教师呢?我认为:
首先,要爱岗敬业。“十年树木百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业,也就意味着选择了清贫。热爱教育事业,要像呼秀珍老师一样认真的备好每一节课,仔细批改每一次作业,认真辅导每一个学生,不敷衍塞责。
其次,要热爱学生。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长。我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
最后,要尊重学生,也就是讲教育艺术。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的`精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。
师德学习体会11
教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。师德,是教师素质的核心。师德建设是师资队伍建设的永恒主题。教育家马卡连柯指出,教育,首先是教师品格陶冶、行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。幼儿教师的道德本身就是一种强有力的教育因素和教育手段,对幼儿具有潜移默化的影响。因此,师德修养建设应贯穿幼儿教师职业生涯的始终。
爱岗敬业,恪尽职守。幼教工作平凡、琐碎、繁杂,教师对幼教事业和岗位工作必须具有满腔的热爱和执着的情感,具有强烈的社会责任感和职业荣誉感,才能自觉遵守各项规章制度,认真开展教学工作,圆满完成各项任务,引导幼儿健康成长。如果教师对工作只是出于功利性的 “谋生”需要,那么很难想像其在工作中会保持乐观向上的态度。
博爱之心,平等待生。马卡连柯说,没有爱便没有教育。冰心也说过,有了爱,才有教育的先机。幼儿教师更需要具有对孩子的爱心。爱心是幼儿树立良好品质的基石。面对一张张童真的面孔、一双双求知的眼睛,教师绝不仅仅只是传授知识,更重要的是要培养幼儿的优秀品质。现在,幼儿中独生子女居多,他们受关爱较多,但很少主动去关心他人,这就需要教师积极引导,并在他们幼小的.心灵中撒下爱的种子。同时,教师还应关爱全体幼儿,平等公正地对待每位幼儿,把博爱之心渗透到教育活动的全过程。
言行规范,为人师表。当前,由于社会负面因素的影响,教师正遭受各种利益的诱惑与冲击,有些教师言行失当,损害了人民教师的良好形象。因此,教师必须注重言传身教,在点点滴滴的言行中,在工作和生活的细节中,严格规范自身行为,模范遵守社会公德,严守职业道德,自觉接受法律约束。教师应加强学习,提高修养,举止文明,语言高尚,诚实守信,处处严格要求自己,坚决杜绝损害教师形象的事情发生。
团结协作,宽容谦让。幼儿教师要有团结合作的集体观念,谦虚谨慎,宽厚待人,相互理解,相互尊重,构建和谐的教育环境。这不仅是为了更好地完成工作任务,而且对幼儿的团队精神培养也是一种示范和引领。当前,在幼儿教师队伍中,青年教师的比例较高,其中不少人也是独生子女,他们工作热情高,但教龄不长,接触社会的实践经验还不够,因此,教师之间更要加强沟通和理解,强化团队精神的培养。
淡泊名利,坚持操守。幼儿教师应发扬无私奉献的精神,淡泊名利,抵制各种诱惑。近年来,家长给教师送礼的情况屡见不鲜。对此,教师应廉洁自律,不接收家长的宴请、送礼,要以自身良好的德行和形象感动家长、教育孩子。
师德建设的关键在于,每一位教师都要从自身做起,从点滴小事做起。正像吴邵萍所说,在师德建设中,首要的是践行,要让教师职业道德规范从理想状态走入现实,走向朴素,让师德可见、可做、可学、可评。
师德学习体会12
在前几天,听了六位优秀教师的事迹报告,深受感动,深受启发。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进,使我受到了一次心灵的震撼,受到了一次生动而深刻的师德教育。
《庄记》曰:“师也者,教之以事而喻诸德也。”“德之不修,学之不讲,闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。”可见,教师职业道德修养对教育者来讲相当重要。
教师是进行道德品质教育的教育者,自己必先接受教育,自身必须具有高尚的道德品质,方能以身立教,为人师表。在推行素质教育的今天,社会注意教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任,对当今教师的道德修养有着更高的要求。教师的师德如何,直接影响着青年一代的成长,关系到教育事业的发展,关系到中华民族的兴衰,影响到千秋万代。
作为一名教育工作者,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的.作用。自身要为学生和社会作表率,必须要做到:
第一,热爱教育事业,勇于承担责任。从事教育事业,走上三尺讲台,当一名合格的人民教师,是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业,是我最愿意从事的事业。为此,我深知自己任重而道远。同时,作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二,谦虚好学,刻苦钻研。记得刚毕业来校工作时,对教育不熟悉,教学经验近乎于零,我把虚心向别人学习、向前人学习,向老教师学习作为自己奋飞的起点,通过学习老教师的工作经验和敬业精神,来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过,剖析自己的不足,以加以改进。刻苦钻研,并做到精益求精是教师职业的需要,是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生集体中的威信。总之,不要让学生怀疑自己的学问。但是,如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面,那教师的地位更为不幸了。
第三,热爱学生,诲人不倦。爱,是教育的基础:没有爱,就没有真正的教育,“爱满天下”。在教学法中,我树立了正确的学生观,尊重和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。当然,爱学生不是一味地迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系,并加以启发。对违纪的同学晓之以理,动之以情,而不是按照自己的个性办事。虽然老师也是普通的一员,有自己的个性,也会发火,但是教师要受师德的限制,要注意培养自己的个性,而不能意气办事。
只有当你不断地致力于自我教育时,你才能教育好别人,而在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须造成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。
师德学习体会13
作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。要做一个让同事和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加最大的影响。
一、热爱、尊重学生是师德的基本要求。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道:"严师出高徒。"又说:"严是爱,宽是害。"对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。尊重上学生的人格,平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生,特别是那些问题学生。我们班的许全、张鑫、贾先津三个男孩有很大的共性:上课不遵守纪律,坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑,玩弄学具,经常把铅笔盒摔到地上;还经常招惹周围的同学,影响别人上课;注意力不集中,东张西望;课间爱往外跑;书写很不认真、作业质量很差;任性、随便、没有规矩,稍有不如意还会大哭大叫,还很矫情。凭着自己多年的班主任工作经历,我在他们面前没流露出丝毫的厌恶感,而是倾注了更多的爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手,多关心他们的学习与生活,拉近他们与老师的距离。要耐心纠正学生的不良行为,不能急于求成,要时时关心、时时指点,有进步就表扬鼓励。除了老师的关心外,还要让周围的同学关心帮助他们。当他们有不良行为时多提醒少指责,当他们有难题时及时帮助,使他们真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的积极配合下,当他们有一些自制行为时,当他能坚持一定时间稳定注意力时,老师都要及时肯定,也让同学们对他们进行鼓励,这时见机行事地对他们提出更高一点的要求。让他们知道只要有了进步,他们的照片一样可以张贴在“花儿朵朵”园地中,成为同学们学习的榜样。为了培养他们的注意力、自制力和判断能力,我刻意的为他们设计一些问题或工作让他们多进行一些动手操作、观察思考、语言表达。如,上体育课学习广播操时,事先告诉他们下课后我要检查验收,会做了才能通过,否则放学后还要留下来练习。有时他们在教室外面跑了,就让他们反复练习行走,这样都能有力地提高了他们的注意力和自制力,同时也培养了他们的是非分析能力。
杨金娜的学习在我们班属于最差的。这个孩子理解能力非常慢,有的知识内容得要老师反复教多遍才能记住;平常还很懒,不爱动笔,盯着就写。针对娜娜的情况,在课堂上我会格外关注她,根据她的表情来判断她是有困难,还是能回答问题,还是有把握读好课文。我会抓住一切机会让娜娜展示,让他得到大家的赞许,尝到成功的喜悦,逐渐地树立起了信心。我利用中午、下午放学后的时间对她进行课前、课后的辅导,为了让娜娜有足够的信心投入到课堂学习中。现在的课堂上,大家经常能听到娜娜回答问题的声音,作业的正确率也大大提高了。
二、为人师表是师德的.核心。
教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"正说明这个道理。
三、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多。通常说:教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。教师应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都知道,并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜它,而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动。所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。
教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的"教书匠",而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳!
师德学习体会14
教师是学生美好心灵的塑造者,是人类灵魂的工程师。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力,教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书,而应是一个教育家。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
一、用无限的师爱,开启每个学生的心灵
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的`共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
二、用规范的言行,净化每个学生的心灵
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
三、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
师德学习体会15
在范跑跑事件后,时下总是有人在指责教师:当我们国家给教师设立了教师节,要求全民尊师重教;政府给教师涨了工资,使教师的合法收入明显增加;老百姓呢,也是一再说再穷不能穷教育……可是教师们对此并不珍惜。师德败坏的闹剧总是在一幕幕上演:教师乱施体罚的报道耳熟能详,教师向学生索要财物的现象在身边信手拈来,教师凭借自身权力强迫学生补课的例子举不胜举……教师,你怎么了?
当今社会各界对教师行业道德表现褒贬不一,再加之有诸多对有损教师形象的媒体报道,如贵州威宁事件、四川范跑跑等报道,让人感到教师行业职业道德到了非整改不可的地步。为什么会发生这些可耻的事情呢?是现在的媒体信息报道太迅速了还是我们的教师队伍中出了了问题?我想我们教师队伍中确实鱼龙混珠,一部分教师在经济大潮的冲击下,在师德阳光大道上偏离得越来越远了,教师这个本来至高无上的称号被一些害群之马摸黑了。这次新时期师德修养学习,无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点,使我更加看清了前路,明确了方向,坚定了自己的信念。
《新时期师德修养》一共有七章,第一、二章介绍了师德与职业道德的关系,第三到第六章详细讲了教师的四个方面的道德修养,第七章叫了改善教师职业道德素质的基本策略。教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵:一是教师对待教育事业的道德;二是教师对待受教育者的道德;三是教师对待同事和教师群体的道德;四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。这些道道要求在理想层面上要求是很崇高的。具体有如:
对待教育事业:
忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下,在处理个人与教育事业发展的关系时候,应采取利他主义的价值取向,就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。
对待受教育者:
热爱学生,诲人不倦。强调热爱学生是教师对学生情感的最高境界。要求教师全面关心学生的成长,严格要求而又尊重信任学生。
对待同事及教师群体:
坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
对待学生家长及其他社会人员:
真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时候,表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望,以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。
但是在原则层面上对教师提出的要求则是:
平等、公正、民主地对待学生;相互信任和尊重,协同工作;共同发展。主动沟通;平等对待。
在规则层面上则是:
不准违反国家利益的活动,不断弄虚作假,不得收受他人财物,不准失职、不认真,不准衣冠不整;不准歧视。、侮辱学生或变相体罚学生,不得超范围、超程度、不得超时间增加学生课业负担;不得以任何借口在公开场合或者学生面前采取造谣中伤教师或教师集体的人格、人格、威信、工作成效,不得抄袭他们作品,不得利用职务的便利和影响,妨碍其他教师的正常工作,不得帮助明知道品格、教育或者其他有关品质上不合格的人混入教师队伍或者晋升职务等。不准向家长或有关人员提出非教育问题的批评,也不准因学生的原因,训斥、侮辱家长和其他相关人员,不准向学生家长或相关人员索要钱物或谋求其他方面的方便和好处,不准以民族、性别、地域、经济状况、职务、职业、是否残疾及相貌等原因偏袒或者歧视学生家长及相关人员。
经过学习,我思考自己,反思自己多年的教学行为,以前也有损师德形象的表现,但是当时并不觉得怎样,可能是当时师德学习不够吧。“十年树木,百年树人”,如今踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶,学生就像那含苞欲放的花朵,绿叶时时刻刻衬托着鲜花的.美丽。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提,也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识,才能提出对自己更高的要求。
其次,我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来,不带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学的时候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此,我羡慕那诗意的生存,羡慕那丰富多彩的人生,不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此,师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德形象,展现在世人面前,共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧
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