幼儿教师读书的心得体会(经典15篇)
有了一些收获以后,往往会写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿教师读书的心得体会,希望对大家有所帮助。
幼儿教师读书的心得体会1
闲暇时间,在图书大厦里看书时,发现了这本由朱家雄教授主编的《给幼儿教师的建议》一书,买完回家仔细的看完了,正如序言里所说的,“这是一本幼儿园教师亲切、可读、实用且有益的书”。
《给幼儿教师的建议》这本书一共有七辑,分别是:向孩子张开你的怀抱;让孩子爱我们;听孩子的话;挤一点时间来反思;做一个有协调能力的班主任;理解家长对孩子的爱;像热爱工作一样热爱生活。分别从幼儿教师的师德、教育教学、专业成长和班级管理,以及家庭生活等各方面,收集了全国幼儿教师的一些案例、感受、体会和建议,然后统一编辑而成。书中内容包含了幼儿教师工作的各个方面。对于一名幼儿教师来说,具有很强的指导和借鉴的作用。
《品读“职业幸福”》是本书第一辑“向孩子张开你的怀抱”中的一篇文章,文章中有这样问道,有人说:“幼儿教师是‘高级保姆,低人一等’,只是负责看孩子,负责他们的吃、喝、拉、撒、睡。”也有人说:“家有三斗粮,不做孩子王。”“当幼儿教师真的幸福吗?”“当幼儿教师真的能实现自己的人身价值吗?”看到这个地方,我不禁回想起了我刚踏入幼儿园的时候,也有过这样的思想斗争,甚至还想到过退缩和放弃。我想这也是现在每一位教师踏入幼教行业所要遇到的问题。书中作者给出了这样的回答:“幼儿教师应该将幼儿快乐的成长过程视为自身生命增值的过程,从中享受奋斗与收获的感动,要学会热爱,要学会奉献”。“幼儿工作的核心是爱”、“幼儿工作需要耐心、细心、诚心和责任心,需要默默无闻,无私奉献的精神。”
我认为,教师是一项平凡的工作,教师的职业幸福就是用一份爱,一颗心去获得孩子的爱,赢得家长的心。这种被需要、被尊重、被理解和支持的体验是幸福的`。
在第三辑“听孩子的话”中有一篇文章叫《不可忽视的教学细节》。作者用实际案例《有趣的管子》详细的阐述了什么是教学细节,如何去做好教学中的细节。作为一名教师,不仅要慎对教学的每一个环节和流程,更应该关注那些看似简单的细节问题。笔者还提出,细节能反映出教师的教育理念,体现教师的教学策略,因此,教师在设计每一次教学活动时,都要注重教学细节的预设,同时还要及时捕捉、利用精彩的细节。
像这样实际解读教师教育教学方法的文章在本书第三辑“听孩子的话”中还有许多。当我看到这个部分时,感觉书里所说的就是我在实际教学过程中所遇到的许多问题,能给我带来很多的启发。
以上是我对于《给幼儿教师的建议》这本书一个简单的介绍。在看了这本书后,最深的一个感触就是,这不是一本理论类读物,也不是一本纯实用类读物,这本书介于两者之间,可能对于幼儿教师的专业成长可能更有益,更切合其需要,从专业上来说,能促进幼儿教师的业务提升与反思,有益于教师的专业发展。是值得大家去阅读的一本书。
幼儿教师读书的心得体会2
随着幼儿教育事业的发展,不论是国家还是社会对教师的要求也越来越高,对于幼儿教师来说,“活到老,学到老”的理念必须坚守,这样才能跟上时代的步伐。本学期,我认真仔细地将《幼儿行为的观察与记录》这本书研读了一遍,受益匪浅。
关于“观察与记录”这个话题,其实是由来已久了,但是在过去的我们所撰写的观察记录中,更多的是带着治疗的眼光去找“毛病”,所以经常会在观察记录中看到类似某某小朋友出现攻击性现象了,是因为他性格暴躁、孤僻等诸如此类的标签式字眼。在接触了“学习故事”之后,我对观察记录有了一个不一样的认识。
一、明确观察目的——理解孩子
我们知道毛毛虫是美丽蝴蝶生命中一个必经的阶段,它不会飞,也没有那么美丽。我们知道牛犊不能产奶,尽管有一天它会长大,会产奶,但是有太多的人希望孩子能够尽可能地像成年人一样做事,并且越快越好。如果我们能够更准确地解读孩子、了解孩子,我们可以更成功地引导孩子全面发展。这就要求我们必须学会如实地观察儿童,特别是站在儿童的角度来思考。
二、真实看待幼儿——注重细节
从作者的大量案例中,可以看出作者非常注重细节的记录。尤其是孩子的眼神、声音、身体姿势、手势、面部表情等的描述。通过这些描述我发现,这些就是儿童揭示自我的'方式。他们的眼神、声音、身体、手势、面部表情都在说话,都在与我们交流,他们通过自己的做事方式以及所做的事情向我们展示他们的内心界。
总之,我读了这本书,从理论上更清晰地认识了为什么要观察儿童,观察儿童行为后该如何评价这一行为,让我更好地运用到工作中。
幼儿教师读书的心得体会3
赞科夫说过:“当教师必不可少的,甚至几乎是主要的品质就是热爱学生。”只有给予孩子们爱,让孩子们感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。在《窗边的小豆豆》一书中,可以看见许多教学方法,例如因材施教、注重个性发展、自主学习等,而重要的也是令我感动的是小林先生对孩子的爱。使我领悟到教师的爱决不是一种策略,更不是是宽容与顺从;而是一颗对孩子热情相待的心,是要善于把关怀、宽容和鼓励作为与孩子沟通的法宝,引导孩子们发现自己,改变自己,快乐地去实现他们自己的梦想,从而促进每个孩子富有个性的`发展。
在这本书中,小林校长给我留下了深刻的印象,他对任何一个孩子都那么有耐心,那么和蔼可亲,特别是对小豆豆。他每次见到小豆豆都会说:“你真是个好孩子。”这样简单的一句话,在别人看来没有什么,可它给予了小豆豆很大的信心。他考虑周到,并没有让孩子们都穿一致的校服,而是让孩子们穿破的衣服,因为他担心孩子们把好衣服弄坏了被家长骂。
一个聪明、活泼的小豆豆,有幸落在了一片自由、开放的土地----巴学园;一位睿智的校长,用他的爱心、耐心和童心,把巴学园变成了孩子们的乐园;作为教师,只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子。而且小林校长经常对小豆豆说的一句话:“你真是一个好孩子!”这句话对小豆豆来说是多么地珍贵,一直鼓励着她,支持着她,如果没有遇到这样的好老师,那么今天的这个联合国儿童基金会亲善大使,恐怕就会在“坏孩子”的阴影下,被自卑心理所包围,而不知所从。
这本书不仅让我记住了”巴学园”,记住了小林老师。读懂了一个慈祥的妈妈、读出了怎样去面对一个孩子的行为。读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何,今后又该如何吧。
幼儿教师读书的心得体会4
首次接触这本书,我脑海中浮现的是在组织活动时,我在前面讲,孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话,能够专心听我讲话,并积极回应的方法。工作中卷,禅宗史是研究的不足之处,他一直在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫,颇有心得,在研究的基础上专门为影响很大,成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子,作了一部《神会和尚传》;晚年,又花很多时间去考证《虚云和尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅,但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史,他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的不默而死。
多看看胡先生的研究,会感受到中国传统文化与现代文明的交融,感受到他作为独立知识分子,用独立、理性、责任、正见、负责的言论来发表个人思考的行为特点。
如何深入的.探寻与认同自己的文化,如何以独立知识分子的思维来宁鸣而生、不默而死,是我们需要一生探寻的问题。
幼儿教师读书的心得体会5
寒假期间,我阅读了几本与幼儿教育相关的书籍,深感其中的智慧与启示。这些书籍不仅丰富了我的教育理论知识,更指引我在实际工作中如何更好地与孩子们互动,促进他们的.全面发展。
其中,我特别被一本书中的观点所吸引,它强调了观察孩子的重要性。每个孩子都是独一无二的,他们的情感、兴趣和学习方式都各有特点。通过观察,我能够更深入地了解他们,发现他们的潜能和兴趣点,从而为他们提供更加个性化的教育。
此外,这些书籍还提醒我要保持一颗童心,与孩子们共同成长。孩子们的世界充满了好奇和想象,我要时刻保持敏感和好奇,与他们一起探索、学习和发现。
总的来说,这次读书经历让我受益匪浅。我将在未来的工作中更加注重观察和理解孩子们,为他们提供更加符合他们需要的教育,帮助他们快乐、健康地成长。
幼儿教师读书的心得体会6
你我都是浩瀚宇宙中的微小存在,在日复一日的努力中坚守着对美好生活的向往。可世界从不会因为人的向往而格外开恩。没有人能代替你,走完这漫漫长路。自己的未来,只能由自己来创造。只有努力,才是一切美好的开始。你若和我们一样,一样憧憬未来,一样坚信努力的力量,那么请你相信,这世界承认每一个人的努力。正努力拼搏的你,终将成为谁也无法替代的自己。
人生就是一张试卷,上面有很多选择题,怎么选择全凭你自己。纵使人生的选择题没有标准答案,选择的时候也要遵从自己的内心,日后少一点后悔,就算不负此生。你会发现:只要是遵从自己内心做出的选择,你一定会比任何时候都要努力,因为你想用行动去证明:你的选择是正确的。
如果你还期待着能有一个美好的未来,那么就要付出更加努力的.代价。与其期待、等候,倒不如放手一搏、成为的自己。因为只有你足够优秀了,才会有更优秀的人来到你身边。当你把所有时间放在拼搏和奋斗上,才不会有那么多有关“不公”的抱怨,也不再会迷茫和困惑。一起加油努力吧!
幼儿教师读书的心得体会7
《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》这是作为幼儿教师专业成长的书籍,值得我们好好品味一下,为此静下心来读了这本书。
丽莲凯兹博士是国际著名的儿童教育专家,从事幼儿教育、教师成长研究多年,对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、独到的认识。
一打开书,发现这书由上篇和下篇二部分组成:上篇“幼儿与幼儿教育”,下篇“幼儿教育议题”共十六章节,一个个的章节,来自凯兹博士在世界各地的早期教育会议上所做的演讲,其中大部分的内容源自于幼儿教师、父母和学前教育专业学生在提问或讨论中涉及到的特别体验的问题,这些特别的问题和体验均是他们在如何更好地解决与孩子相处时的共性问题中所遇到的,虽然他们来自世界各地,但是他们遇到的问题竟然如此的相似,有着非常多的共通之处。
通读此书我收获颇多,全书大体从三个方面介绍阐释幼儿教师的教育过程。
一、从研究孩子的需求着手
作为研究的客体——幼儿,我们只有在知道他们需要什么,才能更好地教育和引导他们,才能使教育效果得到事半功倍的效果。而本书概括出幼儿“六要素”,让我们知道其幸福与世界上其他幼儿的幸福是密不可分的。
二、在教学的方式、方法、方面的探讨和研究
此书在介绍一些教学的方式、方法时,充分地体现出丽莲。凯兹博士的严谨的治学态度和丰富的教育涵养,在给我们拓宽知识面的同时,也告诫我们在教育幼儿时:
一是充实自己知识的贫瘠和对教育的'严谨态度。
二是增强对知识的掌握深度和对是非标准的衡量。
三是引导幼儿教育方向上,不能一味盲目地教育幼儿教师的价值取向决定幼儿的价值取向,这就要求我们教师在人生观、价值观方面要不断提高自身的认识水平。
三、系统地对幼儿教师队伍进行分析与研究
在分析教师角色、幼儿教育的专业性时,丽莲。凯兹博士教育反应强调教师要与儿童维持一种适度的“疏离”来增进儿童评价的客观性,也有助于避免教师自身的情感衰竭,并保证教师正常执行角色功能,给予儿童公平的教育与发展机会。
凯兹博士提醒人们,尽管儿童自尊和发展是教师与家长共同关心的一件事情,但是“目前用来培养自尊的做法实际上是在养成儿童将注意力集中在自己,以及关注别人如何看待自己”,而不利于培养儿童适宜、积极的自尊。
作为读者,在阅读本书的过程中,时刻感受到丽莲。凯兹博士丰富的教育经验和思考,从这一刻起我会细细品味、感知丽莲。凯兹博士学术的气质和精神!并不断地运用于我的教育教学中……
幼儿教师读书的心得体会8
有人曾把幼儿教育比喻成高楼大厦的地基,因为幼儿教育是所有教育的基础,就像高楼大厦,只有把地基打好了才能建造出又高又稳的楼房。读完了《给幼儿教师的建议》一书后,让我对刚刚的说法又有了新的认识,所有的高楼都有地基,那选择什么材料,用什么方法,怎样搭建才能让高楼更稳呢?幼儿教育也是,老师用什么方法教育孩子更好?老师怎样才能提高自身专业水平?作为幼儿教师要有怎样的教学心态?阅读此书后,让我对幼儿教育有了更深一步的了解。
一、学方法、思经验
阅读了“和幼儿进行有效的互动”这一章节,让我不禁想起在日常教学活动中我们会经常会有一些讨论的环节,我会让孩子们与周围的好伙伴一起讨论,而在书中作者建议教师要扩大互动的人数、将“一对一”的形式变成“多对多”,是的,我们为什么要把孩子们的“朋友圈”缩小,应该扩大孩子们的讨论范围,这样孩子们会获得更多的知识,也能交到更多的朋友。
“别让孩子产生不良的'感觉”,看到这个小标题,我有些诧异,日常教学中会有什么事情会让孩子产生不良感觉呢?通过阅读作者举出的例子,让我恍然大悟,原来教师的一举一动、一言一语对孩子们都会产生不一样的感觉,看了该章节让我想起有一个故事叫“打开另一扇窗”孩子就像一扇窗户,一面窗户前的风景并不代表外面的整个世界,教师要试图打开孩子的另一扇窗,看到孩子的优点,采用正面教育方式,才能避免孩子产生不良感觉。
二、研教学、悟道理
“挤一点时间来反思”一文,让我想到任何事情都是要反思,只有反思了才能有提高。在日常活动中,总会觉得自己忙来忙去,没时间反思更多的东西,而在本书该章节中作者从提出三点“见缝插针、好记性不如烂笔头和关键词”反思方法,让我们能够正确的处理时间和反思的关系,只有我们经常反思了,才能找出优缺点,才能更好的进步,才能让自己获得更多的知识。
在“品读‘职业幸福’”这个章节中有这样一句话:幼儿教师“站起来是老师,蹲下来是妈妈。”作者告诉我们,要学会热爱、学会奉献,应该将幼儿快乐成长的过程视为自身生命增值的过程,从中享受奋斗与收获的感动。是呀,想一想我们的生命中总能与一群祖国的花朵一起走过,和他们共同演绎着不老的童话,这就是我们的“职业幸福”。
通过阅读《给幼儿教师的建议》,让我深深体会到,作为老师我们要在问、思、行中成长,并不断地去进行尝试和思考,从而习得经验,提高技能,树立自信心!
幼儿教师读书的心得体会9
作为一名幼儿教师,我深知阅读对于教育的重要性。近期,我阅读了一本名为《儿童心理学》的书籍,让我对幼儿教育有了更深入的理解。
这本书详细介绍了儿童心理发展的特点和规律,让我认识到每个孩子都是独特的,他们有着自己的.思考方式和行为习惯。作为教师,我们需要充分了解每个孩子的个性,以便更好地指导他们。
此外,书中还强调了游戏在幼儿教育中的地位。游戏是孩子们自然的学习方式,通过游戏,孩子们可以更好地探索世界、发展想象力。因此,教师应该为孩子们提供丰富的游戏环境,让他们在游戏中自由探索、学习和成长。
总之,阅读《儿童心理学》让我受益匪浅。我深刻认识到,教育不仅仅是传授知识,更是培养孩子们的个性和创造力。在未来的教育工作中,我将更加注重孩子们的内心世界,努力为他们创造一个充满爱与智慧的学习环境。
幼儿教师读书的心得体会10
近期,我阅读了一本关于幼儿教育的书籍,深感其中的教育理念对我日常的教学工作有着深远的影响。书中提到,幼儿教育不仅仅是教授知识,更多的是培养孩子们的情感、态度和习惯。
在教学过程中,我逐渐体会到与孩子们建立深厚情感的重要性。当我真心关心他们,理解他们的需求,他们的学习热情也会倍增。此外,我也认识到培养孩子们的良好习惯是至关重要的,这关系到他们未来的.学习和生活。
这本书让我反思自己的教学方法,并激发了我对幼儿教育更多的热情。我相信,只要我们用心去教,用爱去育,每一个孩子都能在我们的引导下茁壮成长。
幼儿教师读书的心得体会11
寒假期间,我阅读了多本与幼儿教育相关的书籍,深感教育之路任重道远。其中,我特别被一本书中的观点所触动,它强调了教师在幼儿成长过程中的重要性。
书中提到,幼儿期是人格形成的'关键时期,而教师则是这个过程中的重要引导者。我们的言行举止、教育方法和情感态度都会对幼儿产生深远的影响。因此,作为幼儿教师,我们不仅要关注幼儿的知识学习,更要注重培养他们的品格、习惯和情感。
在阅读过程中,我不断反思自己的教育实践,深刻认识到自己还有很多需要改进和学习的地方。同时,我也被书中的一些实例所启发,学到了很多实用的教育技巧和方法。
这次读书经历让我更加坚定了从教的信念,也让我更加明确了自己的责任和使命。我相信,在未来的教育工作中,我会更加努力,为幼儿的成长贡献自己的力量。
幼儿教师读书的心得体会12
自去年教育办开展读书学习活动以来,我就为自己定下了读书学习计划,但刚开始只是为了应付,到后来却是主动学习,通过读书,我受益匪浅。下面是我读书的几点体会:
一、钢笔字方面:
我以前写的钢笔字很不好,写出来的字看起来总是扭扭捏捏,横不象横、竖不象竖的,总象少了什么似的,惹的同伴都笑我,说我写的字缺胳膊少腿。通过记读书笔记以后,同伴说我写的字比以前好看了,我以为他们在取笑我,但有一次我写着写着,停下来往前一翻,发现我的钢笔字真的比以前好多了,这一发现真是太让我高兴了,我还真得谢谢中心学校的领导。
二、幼教知识方面:
以前读书时,只是象走马观花一样看过去就忘了,通过书写读书笔记以后,许多东西在写的过程中就得到了学习,受到了教育。如《谈教学过程中对幼儿教育的随机评价》中指出:在教学过程中对孩子各种行为的随机评价,将对他们多方面潜能的发挥及良好的心理品质的形成和提升起着极其重要的作用。大班教学活动《认识蜗牛》,其中一个教学片段:老师端着盘子走进教室,孩子们一下子围了上来想看个究竟。老师分给每个孩子一只蜗牛,让他们自己观察、自己发现,甚至在观察中出现的小问题,都是幼儿之间自己想办法解决,在整个的课堂上,老师始终抱以微笑和尊重的态度,这些对我都是很大的触动。
还有就是知道了怎样才能“读懂幼儿的体态”,幼儿的体态如同一本书,内涵丰富,千姿百态。可以说幼儿的每一种体态,都是他们特定的心理反映,教师必须仔细观察,恰当分析,读懂幼儿的体态。因此,教师要进行幼儿体态的观察记录、分类,以提高教师关注幼儿体态的意识,正确解读幼儿体态语言及进行恰当互动的能力。创造是人类从蛮荒走向文明,从蒙昧走向智慧高远的第一动力。而今,当一个孩子,在他的生命之旅刚刚启程的时候,伴他成长、促他发展与成功的仍旧是创造。为此,在读书中我还学到了如何挖掘孩子创造的教育潜能,一是要抓住教育契机,体现是天天创造之时。幼儿园教育中从来就不缺少创造和创造教育的契机,而教师所需要的只是发现。每一天,在孩子们的周围都有许多事情发生,周围的动物、人物、自然现象、社会生活以及国际国内发生的事件,都是引发孩子创造、拓展孩子知识经验的契机。这就要求教师要做到及时发现幼儿的兴趣点,敏感的捕捉教育契机,挖掘有价值的教育资源,鼓励幼儿自主地进行探索学习。二是优化教育环境,体现处处是创造之地,环境在教育中扮演的角色相当重要,因此我们无论是大环境还是小环境的创造,都力求为孩子提供更大的创造空间。不管是在户外环境还是在室内的活动区域内,教师都要为幼儿提供安全、丰富的活动材料,让幼儿用自己的方式和途径进行探究,使每个孩子在环境中都能找到自己感兴趣的东西、自己喜欢的地方,使每个孩子都有探索和表现的机会,并在这一过程中提高合作、创造的能力,与教师和同伴形成良好的互动。
三、教育观念方面:
以前,孩子在课堂上都是被动学习,就是老师说,幼儿听;老师教,孩子做;幼儿的任务就是服从,通过学习,知道了幼儿在学习中,应是积极的参与者,教师应是幼儿活动的合作者、支持者、引导者,即教师应与幼儿共同成长。通过学习,深切体会到作为一名幼儿教师,要懂得如何与幼儿沟通,要引导幼儿主动的去学习,教师要做到,心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,让教育目标变成幼儿发展的要求,支持幼儿按自己的想法作用于环境,幼儿可以自主的选择学习材料、地点和共同学习的伙伴,使幼儿很投入的参与到活动中来,并且还要努力创造和提供有利于幼儿自主学习的物质环境,物质环境是幼儿学习的刺激物,中介和桥梁,因此,要努力将教育目标和内容,将期望幼儿获得的经验蕴含在物质环境中,同时教师还要支持、启发、引导幼儿在与环境的相互作用中学习。
四、幼教管理方面:
通过读书学习,知道了在幼儿园管理中,制度约束是必不可少的,但是,如果制度过多、过密、过细、过严,单纯靠“制度压人”实施管理,就会把教职工统得过死,限制教职工的主动性和创造性的发挥,所以在人力资源的管理中要渗透一种“以人为本”的管理精神,充分挖掘教师的潜能,使每个教师得到最大限度的发展。所以作为幼儿园的管理者,要在用人方面除了知人善任,任人唯贤,人尽其才等策略外,还要做到:
1、提高用人的互补度,每个人的能力、知识、水平都是不同的,用人的互补度就是利用个人的优势,去弥补个人或是组织以及他人的不足。
2、提高用人的.认可度,这里所讲的认可度,既包括管理者的认可,也包括被管理者的认可,用人出效果的基础是双认可的。作为管理者,我们随时关心、了解员工对我们的评价及其认可情况,他们反馈的有关信息,可以帮助我们逐步提高工作水平,不断提高教职工对我们的认可度。
3、培养人是幼儿园人力管理的核心任务,教师素质的提高是提高幼儿园教育教学水平的关键性因素,所以,幼儿园应加强对教师的业务培训和学历培训,并且还要加强对年轻教师的培养,增强教育教研工作的活力。在以人为本的基础上,彼此间建立真诚、接纳、平等、信任关系、共同进步、共同发展。
总之,在读书中,收到了很好的效果,知道了作为一名幼教工作者,不仅对工作要充满热情,而且还要经常“充电”,不断学习新的教育理论和新的教育观念,只有不断的学习,才能适应新形势,才能不被社会所淘汰,才能真正成为新世纪的幼教工作者,才能为以后的工作打下良好的基础。
幼儿教师读书的心得体会13
读了《幼儿园安全管理实用手册》这本书,让我感受很深:安全管理是幼儿园日常管理工作的核心环节,作为幼儿园的安全主任,做好幼儿园一日生活各环节的安全隐患排查和预防工作,建立健全安全管理规章制度,是我的首要任务。
这本书中详细讲解了幼儿园每一个环节并进行了分析,我们老师需要注意的事项以及能开展哪些安全教育,让我受益匪浅。人人树立安全意识,采取安全措施,严加防范,将不安全因素消灭在萌芽状态,只有这样,幼儿园的安全工作才能做好。在今后的工作中,我深信:在总结过去经验的基础上,经过全体师生的'共同努力,我园的安全工作一定能确保万无一失。
幼儿教师读书的心得体会14
近期,我阅读了一本关于幼儿教育的专业书籍,收获颇丰。书中详细介绍了如何与幼儿建立良好的互动关系,以及如何根据他们的年龄和兴趣进行有针对性的教学。
在阅读过程中,我深感幼儿教育的重要性。幼儿期是人格形成的关键时期,我们作为教育者,应当用心去理解每一个孩子,用爱去引导他们。书中提到的“以孩子为中心”的教学理念,让我意识到教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养孩子的'品格和习惯。
此外,书中还提到了许多实用的教学方法和技巧,如情境教学法、游戏教学法等,这些都是我在日常教学中可以尝试应用的。通过阅读这本书,我对幼儿教育有了更深刻的认识,也更加坚定了我的教育理念和方法。
总之,这次阅读让我受益匪浅,我相信在未来的教育工作中,我会更加得心应手,为孩子们的成长贡献自己的力量。
幼儿教师读书的心得体会15
假期我在“读一本好书、来一场旅行”的约定中,选读了《童年的秘密》这本教育名著。本书由意大利当代教育最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台梭利撰写,书中从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了儿童发育和成长的秘密。
捧读此书使我受益匪浅,进一步提升我在幼儿教育方面的知识,也让我得以更深刻地了解和理解儿童。现在让我们在这本书的带领下一起来探索儿童的秘密吧!
全书分为三大部分,介绍了儿童生理、心理各阶段的发展,儿童的教育,爱的智慧,成人与儿童的冲突等。书里充满爱的语言,充满爱的教育方式,因此我感受最深的是作者在“爱的智慧”章节中关于爱的理解——“爱不是原因,而是结果,它像一颗行星,得到了太阳的光辉!它的动力就是本能,是生命的创造力量,在创造过程中,他产生了爱,这种爱充满了儿童的意识,并影响着儿童的自我”。
爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋,要是儿童爱的潜能得以发挥,或者其全部价值都得以发展,我们就会取得无法计量的成就。但丁把这种儿童的本能为动力的爱,这种对一切的热爱称之为“爱的智慧”,它是一种精神能量,伴随着创造力的得到。
这种爱也是:当一个孩子发现桌布歪了,他就会想到桌布应该怎么铺,并且调动他的所有热情,慢慢地试图把它弄平整。对这个孩子来说,这是一种令他狂喜的行为。我们也许会认为,孩子的这种行为是多么的幼稚。但或许,这正体现了我们对孩子的不理解。
孩子可以不厌其烦重复做一件他们认为有意思的事,甚至完成后会有一种幸福喜悦的感觉,我们成人眼里的无聊但对于一个正处在认识世界的儿童来讲,这些社会法则是不适用的,当一件事完成的步骤越精细,孩子重复的次数就会越多。只有爱与理解才会让我们发现更多独属于孩子世界的精彩。
这种爱是:早晨孩子进去唤醒他的父母,这是一件极讨厌的事情。但是,如果不是爱,还有什么东西会促使一个儿童一醒过来就去寻找他的父母呢?孩子来了并触摸他的父母,父母抱怨孩子的打扰,孩子却回答说:“我并没有叫醒你们,我只是要给你们一个吻。”我想任何父母听到这样的话都会给孩子一个吻。
这就是孩子与成人的不同,我们往往以自己固有的观念来评价孩子,认为孩子不懂事、便会和孩子发生冲突,正是这种不理解、不尊重孩子的行为,给孩子的心理无形烙上伤痕,根本没有意识到孩子对我们成人深深的爱。自以为是为了孩子好,但其实却造成相反的.结果。
发生矛盾冲突时,我们需要正确地移情,即感人之所感,并知人之所感,接受其感情,不一定接受其中的行为。我们应该从孩子的立场和角度出发,换位思考,如:“假如我是孩子”来建立移情。只有相信孩子,这样才会让我们更能贴近孩子的心,就像我们的教育理念一样,遵循自然,静待成长。
通过这些事例对内心世界的描绘,使人油然想起童年的特征,想起童年吸收的心理,它爱一切吸收一切,并使其在未来的成年人中得到体会。还记得初做妈妈给孩子讲《猜猜我有多爱你》绘本故事时,我总认为我们成人对孩子的爱是无私、伟大并多于孩子的。但读完这本书后我明白,其实孩子爱我们胜过其他的一切。
如何才能将我们对儿童的爱化为滋润的雨露来灌溉儿童的心灵?我认为,最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境,尊重并理解孩子的行为,对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。孩子自然会知道自己想做什么,该如何做。在一次又一次的探索中,他们会逐渐成长起来。这就要求我们选择合适的爱的表达方式、方法,寻求合适的表达时机和教育环境。”
教育是一种充满爱的工作,爱的智慧需要身体力行、春风化雨。是一颗树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。爱的智慧需要我们始终保持一颗敏感的心,保持对孩子的全神贯注,对孩子的细微行为也有所预期,并迅速做出反应。
我们努力为了孩子那份爱!为了爱的明天!
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