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教师学习廉洁从教心得体会
心中有不少心得体会时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。怎样写好心得体会呢?以下是小编收集整理的教师学习廉洁从教心得体会,希望对大家有所帮助。
教师学习廉洁从教心得体会1
古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”廉洁是为人的根本。 在教育工作中,廉洁是师道之前提,师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他捧着一颗心来,不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的`自我激励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。
为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。因此,为人师必须要加强自身修养。“修身慎行,敦方正直,洁白,恬淡无为”,这是为师立教之根本,是中国传统道德的基本规范。教师作为教育的传播者,担负培育下一代的艰巨任务,更应当为真为善为美,以廉洁立世,铸就高尚师魂。然而在市场经济的今天,在这样一个价值取向日益多元化的社会环境中,有的老师渐渐地被金钱与利益所淹没,越来越注重于获取个人利益,渐渐地淡薄对本职工作的责任,渐渐地失去师生互动中纯净的情感,失去了与学生共同成长的欢悦和生命发展和创造的满足。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为,但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩,容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。如果人民教师浑身沾染铜臭,教师的社会公信就会丧失。如不加以制止,越演越烈,教育将会变成什么,孩子会变成什么,幸福会在哪里?因此,为了教育事业的改革和发展,为了每一个学生的健康成长,有一个快乐的童年,拒绝有偿家教,用我们的双手和真诚的爱心,共同托起明天的太阳。
教师学习廉洁从教心得体会2
古人曰:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教,因此我们在平时的教学中,要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,在学生中起表率作用,这样才能培养出品德高尚的未来建设者。教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。随着廉洁文化走进校园,一股正气之风刮遍神州大地。教师,这个古老而又神圣的职业愈来愈受到全社会的重视和尊重。“敬廉崇洁,诚实守信”是中华民族的传统美德。作为人类灵魂工程师的教师,不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑,引导学生在知识的海洋里遨游而且还要用高尚的'品德和强大的人格魅力来熏陶和培养学生,使他们逐步养成爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的优良品德。因此,在当前形势下,“廉洁从教”应成为我们每位老师都要遵守职业道德和高尚情操。
第一、爱岗敬业,开拓创新
以一切为了学生,为了学生的一切为宗旨,教师在平时在教学过程中要树立“以人为本”的教育理念。做到认真备课、精心设计教学预案,认真上课,认真批改作业,辅导学生并帮助学生树立终身学习的思想。做到与时俱进,不断更新知识,更新观念,增强创新意识,努力掌握现代教育方法和教育手段,提高自身教书育人的能力和水平。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。
只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待学生的每一点错误,适时表扬、鼓励,教给学生做人的道理,相信每一个学生都是会取得成功的。我在平时的教学过程中很重视后进生的教育。例如我发现班级里有些同学自信心不足,于是我就开展主题班会扬起自信的风帆,同进在教室后墙上贴了班风牌:“我自信、我出色、我努力、我成功”来营造气氛。在安排节目时,我有意让平时不够自信的同学参与到活动中来,借此培养他们的自信心。沈丽同学胆子很小,上课回答问题都害羞,怕回答错了被同学嘲笑,所以很不自信。我了解到她小时候学过拉丁舞,而且跳得很好,觉得这是一次锻炼她的好机会。但按照她的性格来看,让她主动在同学面前表现自己是不可能的!于是我在主题班会前多次找她谈心,叫她表演一段舞蹈。她看我很有诚意,才勉强同意。在主题班会课上,她的舞蹈得到全班同学的肯定,还获得了“才艺之星”的称号,长时间的掌声使她找回了自信和勇气。
第二、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。我们要尊重家长,主动与家长沟通联系,定期家访,认真听取家长能够的意见和建议,不利用职务之便向家长索取财务、推销物品或要求家长解决个人问题。在千名教师访万家活动中,我坚持每周家访一到两学生的家长。经过一个学期的家访活动,对我班所有学生的家庭情况、学生在家表现等有了解,能更好地教育学生、培养学生;另外,通过家访能及时了解有些民生问题,然而我通过各种渠道向上一级领导部分反映。
教师学习廉洁从教心得体会3
当今社会,教师,这个古老而又神圣的职业愈来愈受到全社会的重视。其实,作为人类灵魂工程师的教师,不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑,引导学生在知识的海洋里遨游,而且还要用高尚的品德和强大的人格魅力来熏陶和培养学生,使他们逐步养成爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的优良品德。因此,在当前的社会形势之下,“弘德育人廉洁从教”理应成为我们每位老师都要遵守的职业道德和高尚情操。
身为一名党员教师,想要在平时的教学生活中真正做到“弘德育人廉洁从教”,我认为在平时的生活和工作中更应该严格要求自己,务必做到如下几点:
首先,专攻术业,严谨治学。
站在了这三尺讲台之上,我们就应该要将学生装进心中。肩扛“传道授业解惑”的大任,我们就应该要把自己的本职工作做好。我们要做到认真备课、精心设计教学预案,认真上课,认真批改作业,辅导学生并帮助学生树立终身学习的思想。在教学过程中,力求做到与时俱进,不断更新知识,更新观念,增强创新意识,努力掌握现代教育方法和教育手段,提高自身教书育人的能力和水平。
其次,以身作则,为人师表。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,在小学阶段,学生除了向书本学习之外,主要还是向教师学习。在他们的心目中,教师的话就是真理,教师的言行就是道德标准,教师的榜样作用非常重要,正所谓“身教重于言教”。所以,身为一名一线的教师应十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。作为一名人民教师,必须在市场经济的环境下,洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,高度自尊、自重、自强不息,严于律已,分清是非善恶,在社会这个大染缸中要保持廉洁自律,坚持高尚情操,自我约束,自我调控,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,永葆行为的端正廉洁,给学生做一个表率。
最后,洁身自好,廉洁从教。
教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的`标准来进行自我约束,做到洁身自好,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。我们要尊重家长,主动与家长沟通联系,定期家访,认真听取家长能够的意见和建议,不利用职务之便向家长索取财务、推销物品或要求家长解决个人问题。坚决不搞有偿家教。
教师,一个平凡而又伟大的职业。作为教师,我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人,努力修养身心,提高自己的学识水平,关心学生的可持续发展。我将立志做一名“弘德育人廉洁从教”的好教师。
教师学习廉洁从教心得体会4
廉政是一种文化,廉政建设不仅仅是党员干部的事,与学校密切相关,与教师密切相关,在教育教学中有着重要的意义。
我深刻感受到,在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对我们的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高。在实际工作过程中,我们除了做到廉洁自律外,还把廉洁教育带进课堂,带到学生中去。
一、身正为师,德高为范。
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须有一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康成长并发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵,有廉洁正直的作风。
二、理念转变,科学从教
学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。教师对学生的教育关注点不能仅停留在学习成绩上,应重视学生全面的'发展。教师应实施有差异的教育,实现学生有差异的发展,对于初中学生来说这一点显得尤为重要:
学校是一个小社会,它有相对独立的一面,但学生所接受的教育和影响并不仅仅学校。学校、家庭、社会都会对学生的成长产生影响。在开展廉政文化进校园活动中,在充分发挥学校教育主阵地作用的同时,广泛开展廉政教育社会实践活动,让学生学以致用,主动宣传廉政知识,把廉政文化进校园与廉政文化进家庭、廉政文化进村社等结合,利用教育的双向性,达到学生与家长、教师、村社相关范围内人员的互动,进一步放大廉政文化进校园的社会效应,将廉政文化进校园与整个社会的敬廉崇洁活动融于一体,充分体现其在社会“助廉、促廉、倡廉”系统工程中的积极作用。
让廉洁文化进校园,我感到,身为学校教育者的我们,在保持自身清正廉洁的同时,还要把廉洁文化精神带进我们的课堂,让学生从小就能树立廉洁修身的意识。我们要用教师职业道德规范严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,保持廉洁自律,坚守高尚情操,抵制不良风气,保持教育公正。
教师学习廉洁从教心得体会5
随着教育的发展,素质教育已成为教育的主题。教师作为素质教育的主体,利用自己的才能和知识,通过言行和个人教育来启发、影响、影响和塑造学生的心灵。教师的道德对学生的成长和发展有很大的影响。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说:"这种影响产生的教育力量,无论什么样的教科书,什么样的思想趋势,什么样的奖惩制度都无法取代。"教师道德是教师的灵魂,教师道德素质比教师文化素质更为重要。一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。学校教育学生主要通过两方面进行:一方面是通过教师一定的教育内容、教育方法对学生知识结构产生影响;另一方面就是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生进行熏陶。师德的内涵是丰富的,但我认为高尚道德的核心只有一个词,那就是:爱!爱是教育的灵魂,是教育的根源,是教育永不枯竭的源泉。在某种程度上,热爱学生就是热爱教育。林崇德教授认为,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣的!因为教师对学生的爱本质上是一种无私、广泛、没有血缘关系的爱,原则上是一种善良的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的情感基础。一旦学生意识到这种感觉,他们就会亲吻他们的老师,从而相信他们的方式。正是在这个过程中,教育实现了它的基本功能。因此,教师的`爱就是教师的灵魂。在朱晓曼的《教育工作场所-教师道德成长》一书中,我看到教师对学生只有本能的爱是不够的,但也必须有理性的爱,"教师的理性爱是指教师对学生的爱,不仅仅是
出于人对人、成人对儿童的自然之爱,更为重要的是具有理性的自觉之爱。这种爱不是母爱,但胜似母爱,她是无私的、不求回报的;她超越了母爱的盲目性。她是教师在对学生身心发展规律有了充分认知、对教育本质有了真正领悟、对教师职能和角色有了清晰把握的基础上形成的理性之爱"。学生一旦体会到教师的这种真挚感情,就会亲其师,从而信其道,实现教育育人的根本功能。
在教育的这片原野上,是爱催开了学生青春的花朵,是爱点燃了学生前行的路灯,是爱照亮了学生纯洁的心灵。在从教的十几年里,我时刻提醒自己:讲台下,我所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用师爱来倾注的浩瀚的海洋。对孩子多一分理解,少一分责备,多一分宽容,少一分苛求。用师爱为他们引路,用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。我现在教的高二的一个学生曾经这样说,“我是一个特别不爱学习的学生,一拿起课本就犯困,但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我孩子,让我觉得很幸福,我知道老师很爱我,所以我不可以对不起您。”
另一个学生在我办公桌上留下字条说,“我喜欢恩师批评我,老师就像父亲,严肃却不乏仁慈,从你那里知道了我可以委屈但不能言放弃,也可以感受到你不吝赐予的温暖与信任。都说‘一日为师,终身为父’,你悉心教育我两年了,在此,我是否可以喊你一生‘父亲’?”
还有一位学生这样说,“老师,我虽然在本次阶段性测试中名列前茅,但从与你的交流中我知道了什么才是优秀,失败时不低头,成功时不骄傲。老师,请你放心,我会把目标定的更高,要求自己更严格,下次再看我的表现!”
这些很质朴的话,却让我感动。这些都是师爱的结晶,它让我明白:爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。爱是世上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。
今天,师德教育的春风吹拂着校园,师德学习在广大教师中已蔚然成风,于是我积极地投入到学习的潮流中,和其他老师一起努力提高着自我。它让我明白:在教师的岗位上,没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫的声名和地位,也没有悠闲自在的舒适和安逸,当教师就要排除追名逐利心理的干扰,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。它更让我懂得:教师,是一个神圣的称呼。当老师只有怀着一颗坚定的责任心,仁慈、宽容的父母心,淡泊名利的宁静心,才能一生心胸坦荡无边,心情也会畅快自然。当你用心去爱你的学生,你一定会收获一种为人师的幸福和自豪。那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?
让我们用智慧和汗水,去浇灌希望的奇葩,用爱心与执着,去点燃理想的火把;让我们用高尚的师德,共同撑起教育的蓝天,为我们的学生构筑一座爱的天堂!
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