德育实践心得体会范例15篇
从某件事情上得到收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。到底应如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的德育实践心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
德育实践心得体会1
近年来，影视德育逐渐成为学校人文素质教育的重要组成部分。为了更好地推广和实践影视德育，我校组织了一次影视德育实践活动。本次活动让我更深刻地认识到影视德育的重要性，也让我意识到了在实践中需要进一步加强的方面，下面就来分享一下我的体会心得。
一、影视德育可以启迪人的思想和审美。
影视作品有很多分类，有纪录片、电影、连续剧等。通过观看这些作品，我们可以学习到各种各样的知识，也可以真切地感受到作品所想传达的情感和思想。影视德育在启迪人的思想和审美方面发挥着重要的作用。在我校的影视德育实践活动中，我们观看了《无声的证言》和《胡雪岩》等影片，这些作品带给我们的不仅仅是故事情节，更是人性的深刻剖析和价值观的探讨，令人深思。
二、影视德育可以培养人的情感和品格。
影视作品不仅能让人思考，也能影响人的情感和品格。在我们的实践活动中，有一个环节是观看一些感人至深的片段，这些片段从不同的角度展示出了人性的美好和温暖，很多同学都被打动了，有些同学说这些看似微小的故事可以改变他们的一生，可以让他们做好人、做善事。通过这些影视德育实践活动，学生的品格和情感可以得到很好地培养。
三、影视德育需要更细致的引导与指导。
虽说影视德育是值得推广的，但同时我们也意识到它需要更为细致的引导和指导。事实上，国内的影视德育教育还处于初级阶段，学生需要引导以便更好地理解和吸收其中所蕴含的思想和知识。而我们在本次活动中比较缺少这方面的引导，希望今后能加强这点，让学生更加深入地了解影视德育所具有的'价值和意义。
四、影视德育需要为不同年龄和群体提供不同的作品。
影视德育是针对不同年龄和社会群体的，年龄和阅历的不同会影响个人对作品的理解和接受程度。因此，在实践活动中我们也体会到了，影视德育需要为不同的年龄和群体提供不同类型的作品。我们的学生受众是中学生，所以我们选择的影片必须是适合他们的，能引导他们思考和探索，具有积极的正面意义。
最后一个体会就是影视德育需要和学校的课程体系相结合。我们正在开展思想品德课程，这些影视德育作品对学生的品德修养和性格形成有着非常重要的影响。因此，在实践中我们也在思索如何将它与课程体系相结合，让它成为思想品德教育的重要形式，发挥更大的价值和作用。
总之，在影视德育实践活动中，我对影视德育更加深入地了解了，也能认识到我们需要继续在实践中探索、思考，以更好地破解影视德育教育的困难和问题。我相信，在不久的将来，影视德育教育一定会更为进步和成熟，它将更好地帮助我们实现人性的升华和价值的彰显。
德育实践心得体会2
在欧美的领先国家，社会实践是一门是十分重要的学科，许多的招聘单位，跟是把其看作是第二张文凭，通过得以实践，可以很好的把握课堂上学到的平面性，概念性很强的知识，转入社会，从而把它变得更有意义，更多维化。
课本上有句话是这么说的：“助人为快乐之本。”通过这次的活动，让我深刻，真切的体会到了这句话的含义。你对别人的一点点帮助，对别人来说，或许是十分重要的。对于还是未成年人的我们，无需像当年的雷锋那样对国家作贡献。我们只需怀着一颗热情，善良，真诚的人，去帮助自己身边的人，为周遭的人出一份面绵薄之力。不过，我相信，通过这次暑假的“德育实践”，对我们的未来是十分有帮助的。
“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是每个川中学子应有的道德风尚，而出自《礼记》的“正心，修身，齐家，治国，平天下”则是我们每一位炎黄子孙的基本处事原则。而这“德育实践”正是很好的帮助我们从小树立一种良好的心态去帮助身边的每一个人。
“穷则独善其身，达则兼济天下”小康之家的我们，并不能为国家出谋划策，但却可以伸出双手，去拉起每一个受困的人。美国的比尔盖茨也每年捐出微软公司的部分资金去帮助非洲的儿童，参加世界各地的各类慈善机构。这种积极，达观的态度应该千年不变的保存在我们每代人的心中!
荀子曰：“积德成德，而神明自得，圣心备焉。”这正是这本“德育实践”的初衷，宗旨。人的一生，为他人付出的越多，他的心就越富足，越过的心胸坦荡，泰然自若。一个人给予得越少，他的心灵就相对的就越干枯。每一个受到别人帮助的人是幸运儿，而每个帮助被人的人则是上帝的'宠儿。因为他体会到了那份真诚的快乐。
幸福不一定是舒适，也不一定是享受。舒适与享受可以带来一时的满足，幸福。而持续长久的幸福，唯有奉献，唯有付出唯有帮助。
校园德育实践心得体会范文4
于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。
“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。
向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。
也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。
德育实践心得体会3
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。
要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的'习惯打下基础。
作为一名普通高中的学生，我无比荣幸；，我更加无比自豪！因此，我们要学习《学生手册》，只有学习了《学生手册》，我们才能更好的学习、生活；只有学习了《学生手册》，我们才能更好的自强、发展；只有学习了《学生手册》，我们才能加强我们的理想，坚定信心，才能更好的努力。
《学生手册》从它诞生的那时起，就以其严谨、周密的科学理论和震撼人心的逻辑力量，显示出强大的生命力和战斗力。《学生手册》诞生于21世纪的北京xx大学，在我们未认真研读之前，许多学生问题已经日益凸现，像因失恋而轻生跳楼，因断电而闹事。这些愚昧而荒唐的事件，令作为我们衣食父母的有关领导痛心疾首，因此可以说大力学习《学生手册》是历史的必然。
在学习中，学生们经过对各种主义与学说进行审慎、严肃的推求、比较和鉴别，甚至进行某些方面的实验（比如许多曾经以身试法的反面教材），经过同一些错误思潮的较量和论战，我们终于认识到了《学生手册》的真理性，摒弃了原来的错误思想，本着“惩前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了许多同学，使他们摆脱了原来的错误想法。
我认为这次学习太正错了，太及时了，我们只有不断的改造我们的思想，才能再学习工作中迈出新的步伐。我们其中的很多人应该好好想一想，哪些是我们的成绩？哪些是我们的贡献？成绩有吗？共享有吗？掉了队了？社会主义前进的列车把谁甩掉了？在学校发出“向《学生手册》学习”的伟大号召之后，从七点钟开始，图书馆、自习室真是场场爆满，据不完全统计五分之七的椅子上都有人了，真是除了挂票都用上了。可见，《学生手册》是有着巨大现实意义的，可以说《学生手册》句句是真理。凡是《学生手册》的话，我们都要坚信不移地遵守；凡是《学生手册》作出的决定，我们都坚决维护；凡是《学生手册》的指示，我们都始终不渝地遵循。
《学生手册》是花，它是乱草蓬蒿中的一朵奇葩；《学生手册》是草，没有它我们这些祖国的花朵也失去了应有的光彩；《学生手册》是山，我们仰视，惊叹它的壮丽；《学生手册》是水，它不偏不倚，不亏不溢，是正义与公平的所在。但，《学生手册》是本书，是本可以读懂的书，可以驾御的书。我们御书而行，遨游万里，达到了那充满智慧与善良的理想之国。
德育实践心得体会4
历中许多值得珍惜的东西。在德育实践课程中，许多主题安排的目的就是引导学生认识自我，深刻理解生活。这类课堂的导入时，要把曾经的生活情景重新再现在学生面前，让学生有意识的温习、再新认识生活，这对与课堂的学习显得尤为重要。
例如德育实践课《谢谢你们，我的父母》的重点是感受自己的成长离不开父母的关心，体会到日常生活中父母的辛苦操劳。作课前调查，和学生交谈中发现，许多学生认为：“父母照顾好孩子的生活，是天经地义的。”有的还埋怨：“父母对自己的关心不够，没有其他的`父母那么好。”那么，课堂导入就需要老师精心选择生活中一些温馨的情景，能打动孩子心灵的生活细节展示给学生看。如“灯下，妈妈给孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顾；晚上，妈妈给孩子折叠第二天穿的衣服；孩子睡着时，妈妈起床为孩子盖棉被”等等。在重温这些每位学生都经历过的生活小事后，可顺势提问：“看了以后，你有什么感受？”学生内心深处一定能感受到，自己的成长离不开父母的关心，体会到父母的辛苦操劳。
德育实践心得体会5
今天我特别的高兴，因为我们要去社区活动，去的任务是清理社区里的小广告。早上我准备好了东西兴高采烈的出门了，去之前说好的地点跟同学们汇合。
到了东王社区，我们看到了许多乱张贴的小广告，在班委的'协调下我们分了几个小组比赛，看哪个小组干的最快最好。其实在来参加活动的时候，包括在清理小广告的时候，我的心情是高兴的，因为难得同学们一起出来活动，而且希望通过大家的努力我们小组能在众多小组中脱颖而出。就当社区一个阿姨的一声“孩子们，真好！谢谢！”，那一刻我的心知道了自己高兴的真正原因——能帮助别人是一件很幸福的事情。
对于这次实践活动，我终于明白了生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。在今后，我会多参加这样的活动，让自己成为一个充实、快乐的人。
德育实践心得体会6
“有德有才坚决重用，有德无才培训使用，有才无德限制使用，无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教育担负着培养一线生产工人，为我国的经济建设培养合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进行理论知识、专业技能的教学，更要加强对学生德育的教育。“没有一流的技工就没有一流的产品”，职业教育的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素质劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教育，更重要的是对学生进行社会道德教育和职业道德教育。传统的德育培养方式以灌输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的规范难以化为内在的要求，导致德育的实效上不去。
一、知行合一，以行为主，打造素质高、业务能力强、会管理的教职工队伍
中职学生身体正处在青春发育期，思想正处在变动时期，学生的健康成长，主要靠教师的教育和引导，而教师素质的高低，是学生是否能够获得良好教育的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一，以行为本”的教学方法，可以增强学生的主体意识、竞争意识和参与意识，激发学生学习的自觉性，促进学生把课内学习与课外学习有机结合起来，把道德法律知识的学习与行为修养结合起来，使学生在智力因素和非智力因素协调发展的基础上养成良好的行为习惯，实现知行统一。因此，教师素质是学生成长最为关键的因素之一。身正为师，学高为范。教师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教育工作者应与时俱进，根据新形势、新变化，不断提高教育实效，促使学生知行合一，真正成为德才兼备的有用人才。
二、抓养成教育，塑阳光心态，成德育教育的常态模式
中等职业学校不仅要教给学生专业知识和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为习惯，学会做人，使他们在养成教育中提升适应社会和生存竞争的能力，成为社会需要的有用之才。养成教育是一个人终身的德育必修课，是学校教育的重要内容。对于现阶段的中职生而言，养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的'劳动意识等方面更具有重要的意义。因此，中等职业学校应从组织机构、管理制度、教师素质、德育实践活动等方面采取措施进一步加强对中职生的养成教育。养成教育具有生活性和持续性，应该以德育教育为重点，以责任服务教育为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教育落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。
三、注重生产实践、社会实践，把德育目标任务落到实处
实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，职业教育就是以就业为导向，以市场为依托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素质和综合职业能力的重要教学渠道，也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。让学生参与能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动，将学生投入到广泛的社会实践中，去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力大大增强，而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教育面向社会，组织学生去企业参观见习，让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、尊重劳动人民的情感，增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，千方百计为学生搭建实践的舞台，给学生更多参与生产实践、社会实践的时间和空间。
总之，新时期的中等职业学校德育工作越发复杂艰巨，面对中等职业学校德育工作的诸多困难，中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、寓教于乐、循序渐进。只有不断改革，不断探索新形势下德育工作的目标，切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题，才能全面提高学生的思想道德素质，推动中等职业教育不断向前发展。
德育实践心得体会7
第一段：引言
近年来，践行德育实践活动在我国教育系统中得到了越来越多的关注和重视。我校积极响应号召，在实施德育工作中开展了一系列实践活动。通过参与这些实践活动，我深刻体会到了德育对于学生全面发展的积极影响和作用。以下是我在参与践行德育实践活动中的一些心得体会。
第二段：德育的内涵与价值
德育是培养学生健全人格、塑造正确价值观的一种教育方式。首先，德育是教育的重要组成部分，培养学生良好的品德和行为习惯，使其具备社会责任感和道德观念。其次，德育是培养学生全面发展的重要手段，通过实践活动，学生能够身临其境地感受到道德的力量和影响。最后，德育是塑造学生正确价值观的有效途径，促使学生形成积极向上的人生观、世界观和价值观。
第三段：德育实践活动的举办与参与
我校开展的践行德育实践活动包括社会实践、志愿者服务、道德讲堂、草根宣讲等。在社会实践中，我们深入到城市的贫困地区与居民交流，亲身感受到了贫困与温饱之间的巨大差距，提高了对社会的认知和责任感。志愿者服务活动中，参与者积极为需要帮助的人提供支持和帮助，培养了对他人的关爱和奉献精神。道德讲堂和草根宣讲则是通过讲座和宣讲会向学生传递正能量和积极价值观。通过参与这些实践活动，我深刻体会到了德育实践活动的丰富性和多样性。
第四段：德育实践活动的收获与启示
通过践行德育实践活动的参与，我不仅收获了实践中的快乐和成长，还培养了自己的同理心和感恩心。在社会实践中，我更加明白了贫困的'艰辛和不易，从而珍惜自己的所拥有。通过志愿者服务，我认识到帮助他人并不是一件困难的事情，只要用心去做，很多人的生活会因此而改变。道德讲堂和草根宣讲中，我学到了很多成功人士的经验和教训，明白了选择正确的人生方向和价值观的重要性。这些收获和启示让我深刻认识到德育实践活动的重要性和意义。
第五段：总结
通过践行德育实践活动，我深刻体会到德育对于培养学生的品德和塑造正确价值观的重要性。德育实践活动不仅能够提升学生的道德水平，还能培养学生的责任感、奉献精神和创新意识。在今后的学习和生活中，我将继续践行德育实践活动，为社会尽一份自己的力量，同时也希望更多的人能够参与到德育实践活动中，共同促进社会和谐与进步。通过这些实践，我相信我们的社会会变得更美好。
德育实践心得体会8
近年来，随着社会发展和教育改革的推进，我国的德育工作也日益受到重视。为更好地培养学生的高尚品德和正确价值观，学校开展了一系列德育提升实践活动。在参与这些活动的过程中，我从中汲取了许多宝贵的经验和收获。以下是我对这些活动的心得体会。
首先，德育提升实践活动的核心在于培养学生的能力和素养。在这些活动中，学校注重培养学生的自主学习能力、创新思维能力和团队协作能力。例如，在“生活实践之旅”中，我们组织学生参观了社会公益机构，让学生亲身感受到公益活动的实际意义。通过实践活动，学生不仅学到了知识，更重要的是培养了实际操作的能力和解决问题的能力。这些活动不仅有助于提高学生的综合素质，也为学生的未来发展打下了坚实的基础。
其次，德育提升实践活动有助于激发学生的学习兴趣和主动性。在学校的实践活动中，学生不再是被动的接受者，而是积极的参与者和探究者。通过参与各类德育实践活动，学生身临其境地体验到了真实的社会情境，这不仅加深了他们对知识的理解，还激发了他们的学习兴趣。同时，这些活动也促使学生主动思考和提出问题，进一步培养了他们的探究精神和批判思维能力。在这个过程中，学生从被动地学习转变为主动地学习，实现了对知识的更深层次的理解。
此外，德育提升实践活动也在一定程度上增强了学生的社会责任感和集体意识。通过参与社区服务和公益活动，学生能够更好地感受到自己的社会责任，培养自己对社会和集体的关心和关爱。在我的德育实践活动中，我曾参与过学校的义教活动，每周去帮助当地的留守儿童进行课后辅导。通过这个活动，我更加深刻地意识到作为一名学生的责任和使命。不仅如此，我还从中懂得了团队合作的重要性，通过与同学们一起组织和实施这项活动，我不仅学会了团队协作，也培养了自己的集体意识。
最后，我认为德育提升实践活动是一次全面而深刻的成长过程。通过参与这些活动，学生不仅能够提高自己的知识和技能，更重要的是塑造了自己的个性和品格。在这个过程中，学生不仅从理性上认识到了社会存在的问题和自己的责任，更从感性上体会到了人间真情和正能量。这些经历将成为我们人生中宝贵的财富，在未来的`成长道路上起到重要的推动作用。
综上所述，德育提升实践活动为学生提供了更多的实践机会和成长空间。它培养了学生的能力和素养，激发了他们的学习兴趣和主动性，增强了他们的社会责任感和集体意识。对我而言，参与这些活动是一次全面而深刻的成长过程，让我在德育方面收获了很多。总的来说，德育提升实践活动是促进学生全面发展和塑造学生自身品质的有效途径。希望未来能有更多的学校能够重视德育提升实践活动，为学生的成长搭建更好的平台。
德育实践心得体会9
一、创设德育实践体验活动情境，让心引行
三年前，我曾经在哈市观摩一节德育实践课，至今想起还记忆犹新，感动不已。这节德育课教师通过诉说和多媒体展示渲染背景，在一个暴风雨十分猛烈的夜晚，一只船穿行在大海上，船上有6人（爸爸、妈妈、奶奶、老师和我）由于暴风雨的猛烈侵袭，船体逐渐下沉，为了保护“我”，亲友一个个地被迫跳入大海， 而“我”却经受着一次次分离的痛苦。在这里，没有说教、没有训斥，只有入境的描述，只有渲染的情境。然而道德认知已悄然默化于每个心灵，引起了的心灵的振颤、思想的共鸣。可见，德育实践体验活动确实使德育入心入脑，具有很大的实效性。
德育实践活动要回归原生态的生活，由感而发，让心引行。现代的孩子，多数都是独生子女，比较容易接受情感的体验，但不愿意遵从直白的说教。尤其升入初中的学生要经历青春期的困扰，多数表现出讨厌家长和老师说一些大道理。那么，智慧的教师就会抓住这一契机，遵循学生的身心发展特点和规律，想方设法为孩子们创设各种情感体验的环境，让学生们充分的去体验、去尝试。让心去领路，进而达到感知、辨识事物，从而主动地摈弃不良的品行，形成高尚的道德情操和认知水平。
二、优化德育实践体验活动设计，导感相长
德育实践活动使师生同在共行，导感相长。德育实践活动要想充分体现实效性和高效性，需要教师尤其是班主任们善于发现共性的问题，并基于问题进行合作研究（研究实践内容、形式、环境渲染、教师资源等）， 从而解决问题。在这一系列的过程中，提高了教师管理能力、开启了教师的智慧，有利于教师专业化成长。另外，教师在引导、学生在参与体验的`实践活动中，是情感的升华、心灵的碰撞，形成了民主、和谐的师生关系、生生关系，从而有利于学生在成长过程中形成健康的人际关系、社会关系。
三、开展德育实践体验活动，理念先行，引导相伴
1.转变重教学、轻德育的观念。德育工作与教学工作要齐抓共管，缺一不可。素质教育要求我们要把学生培养成拥有健全人格、充满生命活力，并拥有能满足社会需求能力的“人”，而不需要那些被简单地、机械地塞满知识的“容器”。所以，德育活动和教育教学必须联合起来，打好配合，综合、全面、个性的发展生命。只有我们意识到这一点，就会将我们的德育工作落到实处，起到预期的效果。
2.引导班主任做好德育实践体验活动，注重教学中德育的渗透。通过观摩学习，集中培训的方式，鼓励班主任尝试开展德育实践体验活动，发现、培养、树立德育实践体验活动优秀班主任，发挥引领示范作用，并通过举行德育实践体验活大赛或相关的论坛，促使教师在德育活动中发挥团队精神，发挥德育实践活动的最大功效。另外，观注教师教学中三维目标之“情感态度价值观”的体现，使德育渗透在各科的教学过程中，潜移默化地影响了学生的道德品质，规范了学生的行为。
德育实践心得体会10
作为一名学生，我觉得参与德育实践活动是一个非常有意义的经历。在这个过程中，我学到了很多关于如何成为一个更好的人的知识和技能。以下是我在德育实践活动中得到的一些心得体会。
我认为德育教育的目的是帮助我们成为更加自律、有责任心、有情感的人。通过参与各种不同的德育实践活动，我学会了如何更好地管理我的时间、精力和情绪。我学会了如何更好地与他人合作、分享和帮助他人。通过这些实践，我已经开始变得更加自信、更加有条理、更加承担责任和更加体贴他人。
德育实践活动也让我更好地认识到了社会和世界。通过参与志愿活动和社区服务，我了解了一些与我不同的文化和生活方式，并学会了如何尊重不同的人和文化。我还学会了如何对社会问题感到关切，并积极地参与到社区或学校的解决问题的行动中。
最后，德育实践活动也让我更好地认识到了自己的优势和劣势，并为未来的`成长奠定了坚实的基础。通过参与德育实践活动，我发现我在沟通、领导和合作方面有着不同的优势。而在时间管理和解决问题方面，我也发现了一些自己的弱点。通过这些发现，我现在更加清楚地知道我应该努力发扬自己的优点，并在劣势方面加强自己的能力。
参与德育实践活动是一个非常有益的经历。通过实践，我学会了如何成为一个更好的人，认识到了社会和世界，同时也认识到了自己的优势和劣势。我相信这些知识和技能将帮助我更加自信、优秀地面对未来的挑战。
德育实践心得体会11
6月16日在兴华学校观摩了一节非常优秀的德育实践活动课。实践活动课的主题是《牵手》，此次班会课的目的就是要倾听孩子的心声，倾听家长的苦恼，寻找沟通和理解的方式方法，促进孩子健康快乐成长。课程的设计完全是以学生和家长为主体，完全是自然而真实的交流状态，学生和家长在交流沟通过程中情感真挚，相信经过这样的互动交流之后，在师生和家长心中都会有一定的感动和收获。因为课程选择以《牵手》作为主题正是针对目前学生和家长之间存在的主要问题而制定。课程的设计过程创设了一个轻松的交流情境，实现了孩子和家长之间心灵的共鸣。相信经过这样一次非常有意义的班会活动，真正能做到师生之间，孩子和家长之间达到心手相牵，共同营造一个身心和谐发展的'良好氛围。
本学期，学校德育工作以学生为本、道德为先、发展为本，以行为规范为抓手，以社会实践活动为阵地，以班主任队伍建设为依托，强化"以德立教"、"以身立教"意识，努力提高育人实效。
1、重视行为规范养成教育。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校德育工作的基石。在工作中，我校依托行政护导、值日中队及各部门，联合加强学生行为规范的检查和评比。同时把握教育时机，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。
2、开展各类实践活动。组织学生到佳林敬老院开展"敬老、尊老、爱老"--"敬老院里敬老情"社会服务活动，由学生向老人送上礼物、为老人服务、跟老人谈心、为老人表演节目等；10月全校开展了"红十字关爱身边"实践活动，学生到佳林敬老院开展"让爱心和欢笑常伴"的社会实践活动；
3、开展节日活动和主题活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，开展"献上一份爱，文明迎世博"重阳节活动，设计开展了"话重阳，念孝恩"主题班会、"爷爷奶奶我爱你"真情告白、"爷爷奶奶我爱你"行动起来等系列活动。
结合国庆和十八大的召开，开展了"童心颂祖国"系列活动。
4、开展法制安全教育和心理健康教育。坚持"行为规范直通车"广播，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。开展"119"消防疏散演习，做好安全文明校园的迎检工作。开展"健康快乐伴我成长"心理健康游戏节活动。进一步深化法制游戏棋活动，开展了法制安全教育周活动，设计开展了系列活动。
5、三位一体，发挥整合优势。协助各年级召开好家长会，做好一年级新生家长学校的办班工作，申报优秀家长学校。
德育实践心得体会12
一、摆在首位，做到心里
德育教育是无处不在，无时不在的一项育人工作。学校必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。
二、重在实践，体验过程
思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外活动”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的.活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，从而形成了良好的校风。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代的步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。
三、巧抓机遇，不失时机
人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象道德戒律，光说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。
四、走进学生，人文关怀
人文关怀就是要以人为本,要把关怀作为德育的内在要求,去关注学生的个性,关注学生的感情世界,关注学生的生命.人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律.因此,抽象的道德戒律,光说教是不能深入人心的.特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道.小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来.如不能及时的,有针对性的开展教育工作,势必造成社会危害。加强小学生教育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来充实它。
德育实践心得体会13
在学校全面打造阳光校园，实施阳光教育的背景下，我校提出了阳光德育的理念。学校德育处围绕打造阳光校园、培育阳光少年，开展系列阳光德育活动。
多年以来我着力打造阳光校园，开展阳光德育工作，即：以阳光之心育阳光之人，用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用暖和传递暖和，用敬重播撒敬重，用才智启迪才智，立足培育学生积极有为的阳光心态和开朗豁达的阳光人格,使学生成为独立自主、自觉能动、积极创新的生命主体。
1、“践行十爱德耀隆昌”演讲竞赛
我校进行“践行十爱?德耀隆昌”演讲竞赛，旨在用“十爱”精神激发学生情感，传播安康乐观、阳光向上的正能量。这次竞赛充分呈现了学生奋勉向上、自信进取的良好精神风貌。为了让更多孩子理解“践行十爱·德耀隆昌”的'深刻内涵，还将让此次竞赛中的优秀者在全校师生大会上进展演讲，让“十爱之花”开遍实小。
2、“小鬼当家”跳蚤市场活动
孩子们体会到了生活的艰辛，感受到生活的热忱和废利用的真正价值，增加了环保、创新意识。同时也让孩子们把握了一些人际沟通，独立自主阳光向上。
3、廉洁文化进校园
廉洁文化进校园开展“我讲故事给爸妈听”“廉洁小报”“廉洁文化进校园主题班队会”等活动有利于培育学生、家长、教师的廉洁意识和营造廉洁的家庭教育环境。实小将连续坚持“廉洁教育从娃娃抓起，教育一个孩子，影响一个家庭，辐射整个社会”的理念，与学生、家长、社会各界共营廉洁气氛，齐走廉洁路。
4、国旗下的展现活动
升旗仪式是学校开展德育教育的途径之一，是学生思想教育的有效手段，为了让更多的学生阳光自信地展现自我，为每个孩子的特长展现供应平台，同时也为了让国旗下表演形式多样，丰富多彩，我校每周实行班级组织的国旗下表演的制度可实行各种形式发挥本班特色，展现本班风采。各班参加度达百分之百，到达全员参加，全员熬炼。
德育实践心得体会14
近年来，践行德育实践活动在学校教育中得到了广泛的关注和推广。通过参与德育实践活动，学生不仅能够增长知识，提升自己的综合素质，还能够培养正确的价值观和道德观。在这次德育实践活动中，我深刻领悟到了德育对学生的重要性，并汲取了许多宝贵的经验和体会。
首先，德育实践活动是培养学生核心价值观的重要途径。在活动中，我们通过多种形式的教育，让学生了解到了什么是正确的价值观，并引导他们将正确的价值观融入自己的行为中。通过给学生传递正能量，激发他们热爱祖国、热爱社会、热爱他人的情感，引导他们形成积极向上的人生观、价值观和世界观。在这个过程中，我意识到培养学生正确的价值观对他们的全面发展具有非常重要的意义。
其次，德育实践活动能够提高学生的社会责任感。在这次活动中，我们积极参与各种社区服务项目，为贫困地区的孩子捐赠学习用品、为孤寡老人送去温暖。这些活动让我深刻体会到了帮助他人的快乐，并且明白了自己作为一个社会成员应该有的责任感。通过实践，我们懂得了共同奋斗、共同进步的重要性，培养了团结合作、乐于助人的品质。
此外，德育实践活动也能够锻炼学生的实践操作能力。在这次活动中，我们不仅学习了如何运用专业知识去传授给他人，还参与了一些实际操作，例如为社区的公益活动做宣传策划、组织调研活动等。在这个过程中，我们充分发挥了自己的想象力和创造力，并提升了自己的组织能力、表达能力和团队合作能力。这些都是在课堂上所学不到的宝贵经验，对我们的未来发展有着重要的影响。
最后，通过德育实践活动，我认识到了自身的不足，并在实践中进行了积极的调整和改善。在活动中，我曾经遇到过许多问题和困惑，但通过反思和反思，我找到了自己的`不足之处，并加以克服。我学会了虚心请教他人，善于倾听他人的意见。通过这次活动，我不仅提高了自己的能力，也收获了更多的成长。
总之，践行德育实践活动给我的启示很多。作为当代大学生，我们应该充分认识到德育的重要性，通过实践去感受和体验。在德育的道路上，我愿意立志继续往前走，以更加积极主动的态度去践行德育实践活动，将其融入到自己的生活中去。只有这样，我们才能够在未来的学习和工作中更好地发挥自己的作用，并为社会、国家的发展做出更多的贡献。
德育实践心得体会15
对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师学生面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的.课外活动
既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，“走入革命前辈家，听革命英雄事迹”的社会活动实践等等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐几互助合作团队精神。
三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，老师就及时找他们来谈话，在谈话的过程中老师特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，老师只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系，争取家长的配合
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；班主任是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。班主任要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是
告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变，老师及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。所以家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
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