幼儿园教师师德体会
幼儿园教师师德体会1
在幼儿教育中,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园与家庭一样,要和家长密切配合,才能取得教育的效果。因此,在幼儿园向家长宣传科学育儿的重要性,呼吁家长配合幼儿园共同教育好幼儿。
一、要尊重家长。
家长是幼儿园教育的重要合作伙伴。家长是孩子的启蒙老师,是孩子的教育对象,要做好家长工作,就必须以身作则,这样才能赢得家长的尊敬和家长的理解、支持和配合,实现因人而宜的教育效果。另外,家长和老师要不断加强学习,积极探索,开展亲子活动,共同促进孩子的成长。
二、要有一颗爱心。
爱是无私的,爱更是无私的:父母给予孩子无微不至的关爱,老师给予细心的培育,同伴给予爱的鼓励,父母给予细心的照顾,幼儿给予良好的适应性的发展。
三、要有奉献精神。
要有“无私奉献、不求回报”的精神。
四、要有热爱幼儿的情感。
“没有爱就没有教育,爱是教师的灵魂和生命”,爱是师德的'核心内容之一。
五、要有创新意识。
教育无小事,教师的一言一行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,幼儿都喜欢模仿,将会给孩子带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为幼儿做出榜样,凡是教师要求幼儿要做到的,自己首先做到;凡是要求幼儿不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让孩子心服口服,把你当成良师益友。
幼儿园教师师德体会2
教师首先应以身作则,言传身教,孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”这些话是千真万确的真理。有着天然的向师性,特别是幼儿园,把教师的言行视为典范,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次,看到我班中的一个小在走独木桥,她好像从来没走过,只见他走一步又掉下来了,走一步又掉下来了,当时,我就乐了,不禁脱口而出:“胡晓好笨啊,独木桥都走不好,”有一天早锻,那天也是走独木桥,胡晓连蹦带跳地来到我身边,得意洋洋地说:“老师,我会走独木桥了,你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他,可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊:“老师,邱钰宁不会走独木桥,她是个胆小鬼,笨死了。说着,就咯咯咯地笑了起来。
心着实咯噔了一下,没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影,而且现学现卖,马上用来别的小朋友,这真的让我始料未及。看来,教师的言行尽管只出现微小的偏离,但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前,就会成倍地放大,并加以迅速地模仿。在以后的接触中,我经常听见孩子们说你是笨蛋,你好笨之类的话,虽然对于我们来说是这么的不经意,也没关系,可看来,我们教师要特别注意自己的一言一行,这样才能成为孩子学习的榜样!
老师热爱学生,诲人不倦,说到热爱学生,我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最后并不企求给自己带来什么好处,这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是,在原来一次组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为老师最喜欢班中哪个小朋友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字,我们班还算可以,有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。
面对这样一种调查结果,我们教师都不禁愕然,我们明明对孩子们是一视同仁,可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的`这种爱呢?原因是多方面的,可能对这些孩子平时赞赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子交流、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路可是问题小生,每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她,并且和他交换条件,让他把自己的事做好,有一次路路身体不舒服,路路不愿吃饭,我鼓励他说等宝宝吃完饭,我一定叫保健来看看好吗?他答应了,可不知的,我突然忘记叫保健医生了,我的一意孤行,让路路一个中午都没睡觉,而且嘴里还念着:“何老师骗人。”后来赵老师告诉我时,我脸顿时红了,我立马向路路赔礼,但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里,每次看见孩子们,我想起这件事,它时时鞭策着我,热爱学生就意味着尊重学生,要认真考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。
我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!但自己的言行,觉得真的很难做到。我们班中的张文凯,难得一遇的调皮捣蛋生,几乎每天都要惹事生非,谈起他,无论是我还是任课老师,都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理,甚至总批评他,可有一次阿凯的爸爸说他们出去玩的时候,文凯总是想着班上的老师们,总记得要给老师带好吃的,老师们因为琐事烦心而批评他,但孩子总是那么天真,那么宽宏大量,于是我暗下决心,对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护,让爱的暖流也能流进在他们的心田。
幼儿园教师师德体会3
“在这个世界上,只要你真实地付出,就会发现许多门都是虚掩的!微小的勇气,能够完成无限的成就。”——斯科特
派克
许多年前一个金色的秋天,18岁的我因着内心无比的喜欢孩子而无怨无悔的选择了幼师这个行业,懵懂的我这一干就是二十多年。
当年那个留给我太多欢笑的小村庄里,最初的幼儿园早已荡然无存,陪我一起走过的那批娃儿也成了孩他爸、孩他妈。我也因着对美好生活的向往来到了城市,成了”至今东武遗风在,十万人家尽读书”文小东校区的一名“孩子王”。
爱每一个孩子,是我永远不变的初衷。记得20xx年我带小班,有个叫宋佳睿的女孩,性格有点儿怪,每天入园除了哭哭啼啼跟妈妈磨蹭半天之外,就是朝接她的老师翻白眼。佳睿妈妈的态度倒是挺好的,看到自己实在跟女儿讲不通道理之后,就让老师强行把孩子抱进教室。我们跟她了解孩子的情况,佳睿妈妈说是在别的幼儿园里一个当老师的亲戚给宠坏的,也是一脸的无奈。佳睿的小脾气是天天发,老师说轻了不理,说重了就是哇哇的一阵大哭,任谁劝也没有用,十头牛都拉不回来的感觉。这样下去可不是个办法,一位心理学家曾经说:无声语言(肢体语言)所显示的意义要比有声语言多得多,而且深刻。在某种特殊的情况下,肢体语言不但可以单独使用,甚至还可以表达出自然有声语言难以表达的思想感情。我决定尝试一下,早晨,佳睿又在跟妈妈黏糊,我微笑着走过去,先是轻轻的摸了一下她的头发,然后半开玩笑的说:“佳睿,又不舍得妈妈离开了,那就抱抱妈妈吧,妈妈该上班了!“说完,我故作亲密的把自己的`两只胳膊搭在佳睿的胸前,稍用力的把她夹在臂弯里,感觉就像是小小的佳睿背着我一样,这种肢体的接触瞬间缩短了我们内心的距离,此刻,佳睿的小眼神变得柔软了起来,还带着那么点羞涩。我趁机趴在她耳边说:抱一下妈妈吧,要不妈妈该迟到了。佳睿顺从的抱了抱妈妈,我牵着她的小手,头一次我们师生俩和平的走进教室,我的内心极大的欢喜,为佳睿,也是为自己!
幼儿园教师师德体会4
一、对新时期师德内涵的理解
首先,我认为新时期的师德应表现为一种以对同学爱为核心的猛烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体同学的培育,着眼于同学德、智、体、美等多方面全面进展。
其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化。必需要反映宽敞人民的根本利益。对老师来说既要教好书又要育好人。
再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”老师的工作是培育人的工作,而最能起到深远影响的是老师的人格因素。我觉得将老师喻为同学人生的引路人,是格外有道理的。
新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。”老师是先进科学文化传播的使者,所以,我们首先必需是一个“文化人”,能以一种乐观向上的时代精神去感召下一代。
二、对新时期师德建设的思考
1、人文关怀,精神建构我认为,老师对同学的爱就是树立“以人为本”的素养教育的理念,要留意人文关怀,精神扶持,成为同学健康成长的指导者和引路人。具体表现在对同学的人格的敬重上。公平地看待每一位同学,关爱每一位同学,严格要求每一位同学。要关注同学的全面进展,和谐进展。要充分发挥同学主体性、性、制造性,鼓舞同学乐观主动的学习和参与社会实践活动,使同学的.潜力得到充分进展。为同学的成功做出不懈的努力,要使同学在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。丰富儿童的精神世界,使同学“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们老师应当留意人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,学问结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城。使我们老师不仅成为科学文化学问的使者,更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法,师德建设就是“建筑人格长城”!
2、终身学习,持续进展我作为新时期的老师,要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我肯定会终身学习,具备可持续进展的潜力。我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的学问结构和力量结构,能适应教育不断进展的需要。敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学,始终站在教改的前沿。走持续进展的道路。
3、留意小节,修炼人格教育无小事,老师的一言一行都是同学关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,由于同学眼中的老师都是具体的,而老师又是同学心目中的“权威式人物”。所以,我们必需留意从小节抓起,重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响同学。作为同学的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻牢记-——从我做起,从小事做起,从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生,培育同学现代人具有的素养。
4、乐于奉献,实现自我老师需要一种奉献精神。我们老师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标,不断追求成功。建立公平的思想,建立服务育人的理念。为教育事业,为学校的进展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面进展中实现自己的人生价值。
师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计,老师为本;老师素养,师德为本。我会努力成为“政治坚决、思想过硬、学问渊博、品德高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。
幼儿园教师师德体会5
暑期是教师们进行学术进修和个人成长的好时机。作为一名幼儿园教师,我参加了近期的师德培训,这次学习让我深受启发和感动。我想分享一下我的心得体会。
师德培训在幼儿教育行业中非常重要。它不仅仅是一种教师素质的标志,更是一种道德和职业操守的体现。参加师德培训,让我更加清醒地认识到作为一名教育工作者的追求和责任。
首先,师德培训让我深刻理解到教育最重要的是培养孩子的德育。我们身为幼儿园教师,不仅要关注学生的学业发展,更要注重培养他们的道德品质和价值观念。在培训中,我们学习了很多关于儿童发展和心理健康的理论知识,这让我更加认识到在孩子的成长过程中,培养他们的道德素养是至关重要的。
其次,师德培训加深了我对职业道德的认知。作为一名幼儿园教师,我们不仅仅是知识传授者,更是孩子们的引。在师德培训中,我们学习了很多有关职业道德的案例和经验分享。这让我更加深刻地认识到作为一名教育工作者,要始终保持高尚的道德情操,诚实守信,师生互动中严格约束自己的.行为和语言,以身作则,为学生树立起正确的榜样。
此外,师德培训还提醒我要不断提升自己的专业素养。幼儿教育行业在不断发展和更新,作为一名教师,我们要有时刻学习的心态,保持与时俱进。在培训中,我们学习了很多关于教育教学的新理念和方法。这让我更加明确了提升个人专业素养的重要性,同时也让我对自己的教育工作有了更高的要求。
最后,师德培训让我意识到教师是需要团队合作的。在培训中,我们与同行进行了互动交流,分享了自己的课堂经验和教育心得。通过与他们的交流和借鉴,我收获了很多宝贵的经验和启示。这让我明白教育不是一个孤立的行业,而是需要众多教育者共同努力的事业。只有通过团队合作,才能让我们的教育事业更上一层楼。
通过这次师德培训,我收获了很多。它让我更加明确了作为幼儿园教师的责任和使命,让我更加深刻地认识到提升个人素质和职业道德的重要性。我会把学到的知识和经验运用到自己的日常教育工作中,为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。同时,我也会与团队成员分享这次师德培训的收获,激发大家更大的工作热情和责任感。我相信,通过我们的共同努力,我们将能够为幼儿教育事业贡献更多的力量。
幼儿园教师师德体会6
古语有云:师者,传道授业解惑也。从古至今,教育工作者扮演的都是引路者的角色。而要想做好一名合格的引路者,必须有自己清楚的方向,坚定的目标。而何为师呢?有人说学高则为师。实则不然。学高者数之不尽,并不是学高就一定为师。倘若一个学高者没有良好的品德便不能为师。作为一名教师,不论是幼儿园、小学、中学还是大学,教师都必将陪伴一群人走过一段人生旅途,都必将给别人的人生留下印记。而为了给别人能带来积极的影响,教育工作者必须拥有优秀的师德。学高为师,身正为范,师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业,教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系,不断地推动着教师提高自己的职业素质,完善自己的.道德品行。
于我而言,师范两字单单只做到一字是不能说自己是一名合格教师的。倘若只是学高,没有良好的品德,没有能给你身后的孩子带来积极影响便不是“师”,而单单身正为范呢?孩子在不断成长,需要的知识也越来越多,只有学高者,终身学习者才能跟上孩子的脚步,给以他们源源不断的养分。
学高为师,身正为范。二者缺一不可。希望我们都能保持教师的初心,终身学习,做一名合格的教育工作者。
幼儿园教师师德体会7
通过幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。 其一,关心他们的生活;其二,熟悉孩子们的基本情况;其三,平等对待每个孩子。
第二,运用多元智能理念,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,教师对幼儿尊重。
第三,在教育过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的'个性,态度,能力等。
第四,塑造师德风范,潜心练功。“给孩子一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的情况,下决心就以下两方面提高修养。
首先,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。
其次,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
通过师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。
师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》,学习后我觉得收益很大,《幼儿园教师职业道德规范细则》,让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
我认为教师首先要热爱幼儿,必须对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一部分幼儿,而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表,注重身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此,幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情:许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。第三:我觉得教师要无私奉献,关心每一位幼儿的成长,一名教师应该对幼儿无私奉献,热爱幼儿,尊重、理解幼儿以人为本,关心爱护幼儿。第四:要养成终身学习的习惯,教师应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。
幼儿园教师师德体会8
有人说:如果一个教师把热爱和热爱结合起来,他就是一个完美的教师。反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂师也是空有其名。由此看来,德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人,首先要使受教育者为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们:教师不仅要向学生传授,还要教会学生学会做人。所以在和中,要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行一致。只有这样才能春风化雨,润物无声。此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代,还要善于吸收古今中外的先进经验和文化,做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础。
许多人把自己的业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名幼儿教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。
十年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我报考了师范。从我天踏上三尺讲台,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。
美国著名作家海伦凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了中的天使──沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”
我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一独来独往,不和玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的再三开导下,他扑到我怀里,终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,他以前也是一个活泼可爱的.,还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故,让他永远失去了爸爸。从那以后,他就像变了似的。
于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。
有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。
如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心,的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲,作为一名,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育良方,提高自己的素养,锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。
幼儿园教师师德体会9
说到师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确,这说的就是我们人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向,也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
第三,刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
第三,坚持一切为了孩子,为了孩子的一切,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。
第四,注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的团队精神。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。
因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!幼儿园教师师德师风培训心得体会5
所谓师德,是指每个普通教师必须具备的职业道德,当然也包括自己的内在修养。无论谁教育,都要以人为本,树立自己的形象。老师毕竟是孩子的榜样,是孩子心中一面屹立不倒的旗帜。每个教师都要有主人翁意识,要以塑造人、培养人、育人为己任,才能体现真正的教师精神.
师德是所有教师人格的具体体现。你必须优先关心、爱和理解学生。从实际出发,勤勤恳恳,爱学生,这样才能收获学生真挚的情感。每天和孩子在一起,让我深深体会到他们的纯真和活泼。俗话说,如果你亲吻你的老师,你会相信它,相信它,并跟随它的脚步。与其喊嗓子,不如做秀。因此,教师是学生的引路人和旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗?因为我们始终肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。在我看来,一个好老师必须具备专业素养,充分了解教师工作的重要性,才能成为一个好老师。
在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,老师就成了孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤,近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很容易会发生不小心踩到脚,或不小心把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事件。在这时,老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有一定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。
我曾经在一篇xx中看到过这样的一段话:老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来幸福,带来一些你所意想不到的是事。我们选择了教师这个职业,就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房,伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
我常常在思考,我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人,选择职业,却不可以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶,可每一片树叶都有属于自己的`美;班级里也不会有两个完全相同的孩子,每一个孩子都会有自己独特的气味,有时候我们会当着孩子们的面说“xx小朋友表现不好,老师不喜欢你了,xx小朋友真棒啊,老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话,心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨“xx小朋友屡教不改,看到他就头疼”,然而,让我们静下心来想一想:这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较,这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱某个孩子,爱某些孩子?爱听话的孩子,爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任,我们的爱不应是偏爱,而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子,让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时,也收获了许多许多。
作为一名幼儿园教师,我们可能常常会听到一些圈内消息:哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子,扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子,致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施……每每听到这些消息,我们会很心痛,我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质,呼吁关注孩子的心理,强调老师不能体罚孩子。更要以身作则,要有责任心,责任心,是一种使命感,教师的责任心主要体现在教书育人上,体现在教育教学行为的细节上。责任心是“以身作则,爱岗敬业,心存大爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用,要求学生做到的,我们自己首先就要做到。我们要严于律己,经常进行自我批评与自我反省,发现自身不足的同时,积极改正,给小朋友留下一个正义的教师形象。
幼儿园教师师德体会10
事业是圣神的,教师的职业道德是崇高的,教师的职责是重大的。本人受聘于xx煤矿机械厂幼儿园后,保证严格遵守教师职业道德,全面规范师德行为,努力做一个"为人民和人民满意的教师"。现向幼儿园和承诺如下:
热爱教育事业,热爱幼儿园,自觉维护幼儿园、教师的形象,把教育作为一份培育提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的.规章制度,严格自律,不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对敷衍,工作不拖沓、不推拖。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度,依法履行教师职责权利,自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的职业和有偿家教等,不理解礼物。
关心、理解。尊重、全体幼儿,维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展潜力,促进幼儿主动、和谐、身心发展。尊重幼儿个体差异,促进没一位幼儿发展,不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿,不说伤害幼儿自尊和心灵的话语,体罚或变相体罚幼儿状况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。
主动多渠道与家长练习、沟通、,理解家长监督,听取并采纳合理化推荐,不把教师的职责推给家长。指导的教育和方法,有效发挥教育资源优势。
钻研业务,参与教改,用心探索孩子发展、保教工作规律,自觉参加各类进修培训,不断提升水平及工作品质。
关心群众,顾全大局,互相尊重,合作共享,共同维护、营造"礼貌、温馨、进取"的氛围,做"教师",共创和谐文化。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,规范,举止礼貌,作风正派,廉洁奉公。不参与教师身份不贴合的任何,自觉抵制社会不良风气,不利用职务之便谋取私利,不带子女进自己班中,避免影响工作。
以终身为己任,不安于现状,不断拓宽视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。
以上承诺请广大家长、园予以监督!
幼儿园教师师德体会11
本学期,学校组织学习了《教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《老师职业道德行为准则》等法律法规。通过学习,我相识到老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表,必需坚固直立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格老师,应当做好以下几方面工作:
1、爱岗敬业
首先,要热爱教育事业,要对教育事业不遗余力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
2、热爱学生,关注每一位学生的健康成长
在完成传道、授业、解惑的任务的同时,关爱学生的身心发展,建立良好的师生关系,使学生亲其师而信其道,使教学相长,帮助学生成人成才。先进老师们关注后进生,不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动,也让我进一步领悟到“没有爱就没有教育”这句话的含义,在今后的教学中,我将让爱先行,先爱生再教育。 3、以身作则
老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。因此,老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
4、孜孜不倦,主动进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的'要求,时常提高自身素养,时常完善自身,以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,主动进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。
5、终身学习
不断进取是师德的升华在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,假如不常常处于学习状态,人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求老师必需转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代学问和技术的发展步伐。我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经验,一次磨练,你会为你比别人的经验丰富而骄傲,你会为自己经受得住磨练而傲慢。
今日,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一起合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们应当珍惜这来之不易的机会,相互学习,相互促进,相互关切,相互理解。不管在哪里,不管到何处,要坚毅,要进步,要合作,更要欢乐。让我们为了美妙的生活,携手共进!海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,机会总是给那些有打算的头脑。总之,今日要做一位合格的老师,必需学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战。
幼儿园教师师德体会12
师德师风对一个教师来说个性的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控潜力,每一天都带着一份好情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的应对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的`事情。
第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
第三,刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就务必自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
第三,坚持一切为了孩子,为了孩子的一切,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。
第四,注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的团队精神 。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们就应注意与老师的合作,不计较个人得失,以群众荣誉为前提,做好每一项工作。
因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
通过师德师风的学习,让我深深的知道:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。教育实践证明,师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者,是文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。
因而,教师的言行是对学生影响的重要因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教,一视同仁,对好学生关爱备至,而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信素材。学校是培养人才的地方,教师是培养人才的园丁。
作为21世纪的教师,应自强不息,不断充实和完善自己专业知识,不断探索新的教学方法,丰富教学经验,取众人所长,补己之不足,精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢学校进行这个师德师风学习月,让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
幼儿园教师师德体会13
新的学期、新的开始,在xx大即将到来之际,我有幸参加了韩园长的“以礼润师德,塑造良好教师形象”的培训,受益匪浅,让我认识到了礼仪在实际工作和生活中的重要性。
培训从实际出发,详细而又生动地讲解了有关幼教职业上的部分常见礼仪、接物待人的礼仪和仪容仪表的要求,并指出教师是一面镜子,孩子是一颗种子,激励、启发教职员工将一言一行都融入到教育中。要求以礼仪文明修养自律自己的行为,塑造教师形象。要使自己从各方面成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜样。
按照职业要求,园长讲解和示范日常工作中的礼仪规范,从着装、配饰等方面提出了职业要求,从站姿、坐姿、蹲姿、走姿、等方面进行了教职员工互动。园长提出:“教师的风度和好的形象,就是‘能在一些场合注意分寸,注意用教师礼仪来调节自己的言行’”。园长利用生活中点滴的案例、一些不规范的行为、动作进行解析,活跃氛围的同时又让人记忆深刻。
我国素有礼仪之邦之称,我园一直就有问早、问好的习惯,幼儿与教师、教职工之间见面打招呼,这样的`行为在幼儿入园之处就已形成,从点滴为幼儿养成良好的礼貌奠定基础,每天从一声声愉悦的“早上好”开始,以“老师再见”、“小朋友再见”结束,无形之中使幼儿、教师都能做到懂礼、守礼之人。
其实在我们的一日生活中,礼仪也是无处不在的,我们一定要随时随地注重自己的行为举止,时刻注意自己的形象。例如坐,要精神饱满,表情自然,目光平视或注视交谈对象,身体重心垂直向下或稍向前倾,腰背挺直,臀部占椅面的三分之二,双膝并拢或微微分开,双脚并齐,双手可自然放于腿上或椅子扶手上。韩园亲自示范正确和错误的坐姿,并让老师们演示。诸如此类,韩园长还讲解了站姿、走姿等等。
通过此次的培训,我更加深刻地明白了作为一名教师,更应该无时无刻地注重自己的行为举止,对这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识,我深深地体会到:教师不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本:教育大计,教师为本。一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业、对待幼儿以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出幼儿健康的人格。因此,教师的礼仪必须规范。
最后我们做了宣誓来结束我们的培训,誓言也为我们以后的幼师之路照明了方向,让我们在育儿的路上越走越远!对待幼儿真心,对待家长诚心,对待工作用心。“不忘立德树人初心,牢记教书育人使命。做党和人民满意的“四有”好老师。砥砺品质,增长传道受业解惑本领。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为国育人,为党育才。”
幼儿园教师师德体会14
从踏上教育这块神圣的土地已有三十年了,这三十年也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索着:怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:必须具有一颗爱心,热爱幼儿,尊重幼儿。是幼儿教师最基本的道德素养,也是衡量一名教师 最起码的标杆。
通过师德师风的教育学习,让我有了较明确的认识,也让我感触良多,受益颇深。
是的,做好一名幼儿教师,做一名好的幼儿教师,更需要具备有这样的爱心,或者需要具备比其他年龄段的教师更多的爱心和包容。一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在老师 。教师队伍是我国教育事业改革与发展主导力量和决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
做好一名幼儿教师,做一名好的幼儿教师,需要我们学会爱孩子,关心孩子,尊重孩子。学会爱每一个孩子,但要我们注意爱不要偏爱,偏离的爱有可能会害了孩子。比如孩子自己能吃饭、穿衣、穿鞋,你为了爱孩子就喂他吃饭、穿衣、穿鞋,什么都包办代替,什么都不让他做这不是爱,这样的爱就偏离了,所以孩子能做的尽量让他自己做,一定要把握好爱的尺度;事事关心每个孩子,从小事做起,做到每时每刻让孩子不离开自己的'视线,善于观察孩子,尊重每个孩子,建立孩子的自信心,做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范,学会为孩子服务,为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想,帮助他们坚强、快乐成长,使孩子的思维活跃,快乐健康成长。
此外,做好一名幼儿教师,做一名好的幼儿教师,,要注意以身作则,为人师表。古人认为:“师者,所以传道受业解惑也”。这句话中包含了教师应做到两个层面:“传道”和“授业解惑”,“授业解惑”不言而喻,即传授科学文化知识,培养学生的能力,开发学生的智力等。“传道”即对学生的思想品德进行教育,这要求教师必须言传身教,时刻注意自身的言行举止。幼儿园的孩子就像一张白纸,教师的一言一行对孩子的影响十分大,甚至是一生,所以作为一名幼儿园教师,我认为,不但要告诉每个孩子应该做什么,不应该做怎么,更应该将这种要求内化到自身的行为实践中,在潜移默化中影响孩子,改变孩子,让孩子们向着积极健康的方向发展。
最后我想说,通过这次师风师德的教育学习,让我更加体会到了教师的神圣感和使命感,我愿和同行们一道更加努力的实践《幼儿园教师的师德规范》,用“爱满人间”的胸怀去关爱和拥抱我的孩子们!
幼儿园教师师德体会15
作为一名幼儿园教师,我们不仅教育孩子,更要做到言传身教、以身作则,成为孩子们身边的好老师。师德师风的建设,不仅是提高教师素质的需要,也是保障孩子权益、打造良好教育环境的必要手段。在我的师德师风学习中,我深有感触,总结出以下心得体会。
一、 学习师德师风是教师的必修课
教师不仅要掌握专业知识,更要具备高质量的师德师风。学习师德师风,是让教师回归到教育教学的本质,引领教育教学的正确方向。在我的师德师风学习中,我学到的不仅是鲜活的案例、深刻的教训,更是一种优秀师德师风的榜样,让我始终保持着高尚情操,严格要求自己,不断提升自我;同时,也在实际工作中,积极落实课堂教学规范,注重师生之间的感性语言交流,引导孩子们形成良好的学习习惯和品质。
二、 师德师风离不开教师的自我修养
只有教师拥有一颗真诚的心,才能有一副宽广的胸怀,才能与孩子们建立起亲密的联系;只有教师拥有自我认知的能力,才能不断提升自己的素质和水平。在学习师德师风时,我不仅要关注孩子们的学习状态和表现,更关注自己的情绪状态和表现。只有在保持健康心态的同时,才能让孩子们更有动力地学习,更加自信地面对未来。
三、 师德师风的建设需注重良好示范作用
教师作为孩子们的导师,不仅要传授知识,更要做出示范,让孩子们感受到教育的温度和力量。在我们的教育教学过程中,老师是教育教学的主导者,得到学生的.信任和尊重需要老师有良好的形象和面貌。因此,我们要自律规范,用身体力行来体现优秀的师德师风,获得孩子们的认同和爱戴。
总之,师德师风的学习是教师职业生涯的修行之一,也是优秀教师的基本素质。通过师德师风教育,可以让我们深入了解教育教学的本质和意义,进一步提高教育教学的质量和水平,为孩子们创造良好的学习环境,为教育事业的发展贡献自己的力量。
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