【精品】师德师风心得体会
我们从一些事情上得到感悟后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编精心整理的师德师风心得体会,欢迎大家分享。
师德师风心得体会1
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
一、情系幼儿
关注每个孩子,像母亲一样呵护他们。幼儿教育的对象是3-7岁的孩子,他们娇嫩可爱,需要“园丁”的照顾与培养。我们无私地投入情感,像母亲一样热爱每一个孩子。当看到他们身体健康、学习和素质有所提高时,我们会感到无比欣喜,所有劳累也都化作了甜蜜的回忆。
关爱每个孩子,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,充分挖掘他们的内在潜能;平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁。
二、运用加德纳多元智能理念
在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人。老师也是有七情六欲的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:
三、在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业
我们将坚持“以儿童为中心,关注孩子的全面发展”,树立正确的人才观,注重每个学生的素质和个性培养,不仅仅以学习成绩作为评判标准。我们会与每个孩子建立平等、和谐、互相尊重的关系,重视每个孩子的人格和品质,并尽力挖掘和发掘他们所具有的潜在优秀素质。我们将严格遵守学校的纪律,坚决不采用体罚或任何变相体罚学生的方法。我们注重处理教师与家长之间的关系,相互合作促进孩子的全面发展,共同探讨如何帮助孩子成长。我们将不接受任何礼物和请客,也不会要求家长为我们办事。我们将全面贯彻《幼儿教育新纲要》的理念,以人为本,注重终身教育,使每个孩子都能获得良好的品质、态度和能力,从而受益于终身教育的理念。
四、个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”
随着时代的不断进步,教师的师德师风也需要不断地注入新的内涵。在新的时代背景下,我们应该更加关注学生的未来与发展,不能仅仅局限于眼前的教育。因此,我们要为每个受教育者奠定生存基础、做人基础、做事基础和终身学习的基础,为他们打下持续发展的坚实基础。
五、塑造师德风范,潜心练功
“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况,下决心就以下两方面提高修养。
首先,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。
其次,作为一名幼儿教师,除了拥有天生丽质外,更需注重培养自己的内在素养。因为塑造幼儿的品德修养是我们工作中最重要的任务之一。一个具备深厚学识、优秀内在素质的教师,才能够传递出更加正面积极的教育理念。因此,我们教师本人的`学识和内在修养就显得愈发重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍。
(2)音乐不仅能缓解人们的烦躁情绪,还能激发人们的精神力量,所以提升自己的音乐修养非常重要。在日常教学中,将音乐与教学相结合,让幼儿感受乐曲的美妙之处,使他们的身心得到全面陶冶。
(3)为了激发幼儿各种感官参与学习,形成最优教学系统,教师需要了解现代信息技术及使用方法,并将其应用于教学。这不仅可以调动各种教学要素,还可以拓宽幼儿的视野。因此,教师需要不断掌握和运用现代信息技术,以促进幼儿的全面发展。
六、强调素质不等于忽视品德
我国古代的教育家早就说过,未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期,也是好模仿的时期,幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作则。
通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,以马列主义,毛泽东思想及邓小平理论的理论精神为指导,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。
师者“所以传道授业解惑者也,走进幼儿园工作快一年了”一路走来,有泪水,也有欢笑,有迷茫,刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢。教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了,他山之石可以攻玉,于是虚心向有经验的老师请教学习。学习他们教书之法“秉承他们的育人之德”一路走来,长进不少,我不敢说十分热爱这份工作。我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中。
师德师风心得体会2
全面推进素质教育,切实强化师德教育。教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,教师用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。老师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。
但倘若教师的人格品德、学识不高,缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性,试问:他将如何去履行他的天职,完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说:“道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此,教师以德立教以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂!
教师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来,主要体现在以下几点:
第一、要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
第二、要热爱学生
教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关本文-来源_于贵.州 WWW.GZU521.COM 系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
第三、要学无止境
教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的.创新精神与创新能力。要有创新精神,积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第四、要为人师表
孔子书过:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。
第五、要乐于合作,善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力。但教师又要乐于合作,善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说:“一年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳。教师是 “辛勤的园丁,”教师是“燃烧的蜡烛,”教师“人梯”……教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
师德师风心得体会3
中学教师的工作对象是正在成长中并具有巨大潜力的未成年人,他们的未来很大程度上会受到教师的道德行为的影响。作为教师,我们的行为举止对学生起着积极的示范作用,重要性远超过口头上的教诲。我们应当在职业道德方面不断追求卓越,努力达到高标准,因为这是构建我们民族道德素质的基石。
通过学习师德师风文件和宣传资料,我深刻认识到作为一名教育工作者必须具备以下几个方面的要求:
一、我对教育事业充满热情。只有将教育与国家的兴亡、民族的振兴以及现代化建设的成败紧密联系起来,我们才能对教育事业有更深刻的认识,并将这一认识融入到我们的日常行动中,从而产生真正地热爱教育事业的情感。通过树立服务学生和奉献社会的精神,我们才能为教育事业做出积极贡献。
二、我热爱学生。学生是我们国家的.未来,只有通过对学生的教育和培养,才能实现中华民族的振兴。我关心并爱护学生,尊重他们的人格,公平、公正地对待每一个学生,绝不会侮辱、谩骂或歧视他们,也绝不会使用体罚或变相体罚来惩罚学生。我的热爱可以激发学生的学习热情,帮助他们树立远大的目标,成为具备德智体美劳全面发展能力的社会主义新一代。
三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和本事素质。刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经验,努力探索教育规律,改善教育教学方法,不断提高自我的教育教学和科研水平。
四、工作进取、认真负责。工作进取,就是要勇挑重担,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,所以必须做到既教书又育人。
五、团结互助,廉洁从教,为人师表。团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和谐共处,彼此在思想、工作和生活中相互关心、相互帮助;同时,教师与学生之间也要形成团结互助的氛围。在从教中保持廉洁,要具备崇高的道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响,不利用职权和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,不向学生和家长索要或变相索要财物。作为一个教育者,必须以身作则,模范遵守社会公德,举止文明有礼,爱护公共卫生,言辞规范健康,禁止使用粗俗的语言,衣着朴素端庄,随时以一个优秀的教育工作者严格要求自己。
师德师风心得体会4
作为一名教师,师德师风是我们必须时刻牢记和践行的准则。师德师风涵盖了教师在教育教学中的道德和职业规范,是我们肩负的神圣使命和责任。在我多年的教学实践中,我深刻认识到师德师风的重要性,并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先,作为一名教师,要以身作则,做学生的楷模。教师是学生的榜样和引路人,我们的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此,我们应该时刻保持良好的师德操守,言行举止要符合道德规范,做到言传身教。只有我们自己做到了,才能教育好学生,激发他们向上向善的力量。
其次,教师要关爱学生,以真心换取真情。每个学生都是独一无二的,他们有着不同的成长环境和个性特点。作为教师,我们要真正关心学生的成长和发展,给予他们关爱和支持。在教学过程中,我们要耐心倾听学生的想法和困扰,尊重他们的个人差异,帮助他们解决问题,树立正确的人生观和价值观。 第三,教师要勇于承担责任,不断提升自己的专业素养。作为教师,我们要不断学习和研究教育教学知识,提升自己的专业素养。只有掌握了扎实的学科知识和教育教学理论,才能更好地指导学生,实现他们的个人发展目标。同时,教师还要主动承担起教育的责任,关注学生的学习进步和综合发展,积极与家长沟通合作,共同促进学生的全面成长。
第四,教师要注重专业道德建设,树立正确的职业观念。教师是一个高尚而神圣的职业,我们要时刻以职业荣誉感为崇高目标,树立正确的职业观念。我们要保持职业操守,遵守教育教学道德规范,不断提升自己的专业道德素养。教师要遵循教育教学的伦理原则,坚守职业底线,秉持公正、公平、公开的原则进行工作。同时,我们还要尊重学生的个体差异,不歧视、不偏袒,给予每个学生公正的评价和机会。
在实践中,我深刻感受到师德师风对于教育教学工作的重要性。遵循师德师风的原则和要求,不仅能够提高教学质量,更能够培养学生的道德品质和职业素养。例如,我曾遇到一个学生在学习上遇到了困难,情绪低落且自信心不足。我耐心倾听他的`心声,与他进行了深入的交流,给予他鼓励和支持。通过我的帮助和关心,他逐渐找回了学习的动力,取得了很大的进步。这种积极的互动和关怀,不仅改善了学生的学习状态,也加深了我与学生之间的师生关系。同时,作为教师,我也时刻注重自身的专业发展。我定期参加教育培训和学术研讨会,更新教育理念和教学方法。通过不断学习和提升自己的专业素养,我能够更好地适应教学改革和学生的多元化需求,为他们提供更优质的教育服务。
总之,师德师风是教师必须遵循和践行的准则。通过以身作则、关爱学生、承担责任、注重专业道德建设,我们能够更好地履行教师的使命和责任,培养德智体美劳全面发展的学生。在今后的教学实践中,我深刻认识到师德师风的重要性。作为一名教师,我时刻以身作则,努力成为学生的榜样。我明白自己的行为举止对学生有着深远的影响,因此我始终保持良好的师德操守,言行举止符合道德规范。我尽力营造积极向上的教育环境,鼓励学生树立正确的价值观和人生观。
师德师风心得体会5
作为一名教职工,师德师风的教育是我们工作中最基本、最重要的一环。师德师风教育旨在培养教师的高尚品质和良好风范,使其成为学生的楷模和引导者。在这个快节奏的社会中,师德师风的教育扮演着更为重要的角色,它对于提高整个教育行业的素质和水平起到了不可忽视的作用。只有拥有较高的师德师风,教师才能更好地履行自己的岗位职责,为学生们树立正确的价值观和行为准则。
我在师德师风教育中受益匪浅。首先,教育工作者要求我们注重自身的形象和修养。我明白了作为一名教师,要用自己的言行来影响学生,就必须首先做到榜样。其次,师德师风教育强调敬业精神和职业道德。我深深体验到了教育工作者的`职责和使命,懂得了教育工作的重要性,并努力完善自身的专业知识和教学技能。最后,师德师风教育还着重强调师生关系的建立与维系。我明白了要想做好教育工作,就必须与学生建立良好的沟通和信任关系,关心学生的成长和发展,帮助他们解决问题和困扰。
师德师风教育在培养学生良好品质方面起着重要的作用。首先,通过明确的师德师风教育,学生能够明白什么是正确的行为准则,形成正确的价值观。其次,师德师风教育注重培养学生的个性和创新能力,鼓励他们积极参与社会实践和公益活动。最后,师德师风教育还能激发学生的学习兴趣和自主性,提高他们的自信心和综合素质。
师德师风教育对于教育行业的发展具有重要的意义。首先,师德师风教育能够提高整个教育行业的整体素质和水平,为学生提供更好的教育资源和服务。其次,师德师风教育能够减少教育行业的腐败现象,维护教育行业的正常秩序。最后,师德师风教育能够促进教育行业与其他行业的交流合作,共同推动社会的发展和进步。
在未来,师德师风教育需要不断创新和完善。首先,我们应该加强对教师的师德师风教育,提高教师队伍的整体素质和能力。其次,要加大对学生的师德师风教育力度,培养他们的良好品质和社会责任感。最后,要加强师德师风教育与社会的联系,促进教育与社会的良性互动,实现教育社会化的目标。
通过师德师风教育,我深深体会到了作为一名教师的责任和使命,也意识到了师德师风教育在教育行业中的重要性。师德师风教育不仅是对教师的要求,更是对整个教育行业的要求。只有不断提高师德师风的教育质量和水平,我们才能够为学生们提供更好的教育服务,推动教育事业的健康发展。
师德师风心得体会6
教师只有关爱学生,才能去精心肠培养学生,只有爱的深,才能更认真、更耐心、更仔细肠对待学生。正是由于心中有了这份爱,让我义无反顾的挑选了教师这个职业,我还将视它为自己的毕生事业去奋斗。
说到这里,我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很佩服老师,佩服他们的学识渊博,佩服他们写得一手漂亮的字迹,佩服他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响,大学我挑选了师范院校。本以为一毕业就可以踏上理想的教师之路,从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到分配。我很沮丧,几经辗转,应聘到一所民办学校----资滨中学任教。在资滨,学生人数多,班级多,工作竞争压力大,还随时面临下岗,没法安心从教。但在那两年里,我始终保持高度的谨慎性和责任感,始终以学生为中心,他们上课我坐在教室的后面自己学习,自习课上,我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习,让他们感遭到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的快乐!期间他们也有人叛逆,有人厌恶学习,乃至常常跑出去给我惹祸。但每当关键时刻,他们总不负我的期望,不论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。
去年,我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我,诉说与学习有关的无关的事,也总问到我离开的原因,是不是他们惹我动气了?不爱好他们了?一时竟不知该如何回答,竟也有点舍不得了。这不正验证了:仁者爱人,爱人者人爱”吗?
经过两年的努力,我总算能卸下提心吊胆的心理压力,可以安心的从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候,面临挑选,我犹疑了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通方便,教学设施齐全,环境好边远山区交通不便,环境艰苦,鲜有人去,教学任务艰巨。但一想到山区的'孩子也应遭到重视,遭到老师的关爱,还是毅然挑选了山区。当我来到蜡树学校报到的时候,比预想的还艰巨!路是围着山打转,教学楼下雨漏水,窗户玻璃残缺不全,教学工具不到位,教师人数少,至今都还有两个代课老师!而我恰好被分到一年级,教学除数学、美术以外其他课程,二年级的音乐、三年级的英语、科技,还外加少队辅导及学校的打印工作。任务比起以前不减反加了,待遇在本来的基础上减了很多。最令人揪心的是我每周只能周六下去,周末就得上来,由于只有一班车啊!在住校的日子,有时倍感孤独,到晚上乃至是惧怕。想到这,我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情的眼睛,听到那一声声亲切的问候,及家长对我的深切期盼,我留下了,我决定不走了。为了这份爱,我坚持了挑选。环境不是问题,问题是我可以和孩子们一同快乐成长;问题是我的到来能给他们送去期望!
作为一位普通平凡的乡村教师,心中常常沉重的想:一定要认真努力,决不能误人子弟!这一年来始终觉得很疲惫,是课业很重吗?是中学到小学的心里落差,还是自己的适应能力差了呢?不,不是,是心累呀!忧学生之懒学,惧教学之不完善啊!
孔子说:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从”教师需要的不是忧心,而是爱心、耐心和仔细,需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。需要的是始终保持对教育事业的满腔关爱,需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。
作家冰心曾说:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生建立良好品质的奠基石,师德要请教师公平公道的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子,不论是城里的还是乡里的,不论是听话的还是顽皮的,都十分需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了毛病的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,有首歌唱的好:每个孩子都需要被人爱……
师德师风心得体会7
根据教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应该在以下四个方面加强学习和修养,以更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任。首先,教师需要不断提高自身的专业素养和教育教学能力。这包括深入学习教育学、心理学等相关学科,并将学到的理论知识与实际教学经验相结合,提升教学水平和教育质量。同时,要积极参加各类教师培训和进修,不断更新自己的知识和教育观念,适应时代变革和学生需求的发展。其次,教师应具备高尚的职业道德和教育伦理。教师要以身作则,做学生的楷模和榜样。要严格遵守教师职业道德规范,坚持公正、公平、公开的原则,对待每一位学生都要平等对待,不偏袒不歧视。同时,要注重自己的形象和言行举止,做到言传身教,为学生树立正确的价值观和道德观。第三,教师要注重自身的综合素质提升。这包括广泛涉猎各种知识和文化,不断开阔自己的视野和思维,培养自己的创新能力和批判思维。同时,要注重身心健康,保持良好的工作状态和积极的心态,以更好地面对教育工作中的'各种挑战。最后,教师要严格遵守法律法规和纪律规定。要增强自己的法律意识,正确履行教育职责,杜绝任何违法乱纪的行为。同时,要自觉接受教育行政部门的管理和指导,在教育教学活动中严格按照规章制度进行,保证教育工作的正常运行和学生的权益。通过加强以上四个方面的学习和修养,教师可以更好地履行自己的教育使命,为培养未来的社会主义建设者和国家栋梁做出应有的贡献。
一、热爱教师职业
教师职业是社会不可或缺的一部分,我们应该将其视为一种事业而非仅仅一种职业。教书育人是一项终身的奋斗。每个人都可以在平凡的岗位上发挥自己的作用,这就是伟大之处。
二、坚持正确的方向
在教育过程中,我们应该引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。培养学生具备正确的资源观、环境观、人口观以及可持续发展的观念。我们需要向学生宣传并强调知识来源于实践的重要性。告诉学生任何知识、公式、定理和定律都是通过人类总结和实践获得的成果。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生
现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。
师德师风心得体会8
陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。通过此次暑假期间学校组织师德师风教育学习,我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识,我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质:
一、更新教育观念
当今时代,科学发展高度分化又高度综合,人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势,要求教育全方位地开发学生的潜能,培养具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着,要求我们每一位教师尽快转变教育观念,“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等,这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体,教师为主导。改变以往的“应试教育”,实施“素质教育”,注重学生的学习过程,培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业
有人说:“教师的职业是神圣的,它把野蛮变成文明,把无知变成渊博。”当今社会,有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码,这些人朝思暮想,梦寐以求,想得到这些东西。而这些东西,只不过是身外之物,过眼烟云。为党的教育事业无私奉献,才是我人生最有价值的,最可宝贵的。要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
三、加强政治学习,不断提高政治素养
在暑假期间学校组织我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍,并观看了《师德启示录》。特别是学习了《师德标兵先进教师事迹》之后,我受到震憾,在重庆开县的特大井喷和特大洪水中,广大人民教师舍己救人,学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡,牺牲家人,更不顾自己。“因为我们是人民教师,在灾难面前我们首先想到的是学生,首先保护营救学生。”这句话说得多么好啊!这才是时期的人民教师。同时我们还听取了教育专家成尚荣师德专题报告,通过这些师德报告及先进事迹的学习,我更深刻地认识到教师职业道德的重要性,也更要提高教师道德的修养。
四、热爱学生
爱心是师德素养的重要表现。在学习了师德标兵先进事迹后,让我更懂得了“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”。也更得了对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神,对所有孩子的真诚无私的爱。同时更让我感动的是:无论在生活上还是学习上,老师时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你。”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
五、孜孜不倦,积极进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同,学习上存在差异是客观现象,作为老师,我们要做的.首先是不要把学生分为三六九等,不要歧视成绩差的学生,要充分的尊重学生。从学生实际出发,研究教育对象,把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生,不放弃每一名学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”六、以身作则、率先垂范
“学高为师,身正是范。”学识与品德永无止境,致真、致善是教师一生的追求。古往今来,从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”;无论众人评定他们社会地位是高,还是低;无论领到的薪水是多,还是少;在人们的眼里,教师的职业是崇高的,是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德师风心得体会9
一、爱岗敬业
首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
二、热爱学生
关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时,关爱学生的身心发展,建立良好的师生关系,使学生亲其师而信其道,使教学相长,帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生,不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动,也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义,在今后的教学中,我将让爱先行,先爱生再教育。
三、以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的``,自己首先做到。坚持严于律己。
四、积极进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不时提高自身素质,不时完善自身,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、终身学习
不断进取是师德的升华在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。
师德师风心得体会10
作为一名教育工作者,师德师风一直是我们应该高度重视的重要素质。在长期的教育工作中,我深刻地体会到了师德师风的重要性,下面我将分享一些我的心得体会。
首先,师德师风是教育工作的灵魂。在教育过程中,我们不仅仅是知识的传递者,更是品德的示范者。只有身体力行,言传身教,才能够真正影响学生的心灵。一个师德高尚的老师,会深刻地影响学生的人生观、价值观和行为习惯,培养出更多的优秀人才。
其次,师德师风要求我们要有高度的责任感。作为教育工作者,我们承担着培养未来社会栋梁之材的使命。我们要时刻明白自己的`责任,不仅仅是传授知识,更是培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。只有真正把学生的成长和发展放在心上,才能够履行好这一神圣的责任。
另外,师德师风要求我们要有严谨的教育方法。在教育工作中,我们要不断地提高自己的教育水平,不断地学习和探索更好的教育方法。我们要精心备课,合理安排教学内容,注重教学方法的多样性,使每个学生都能够得到充分的关注和指导。只有这样,我们才能够更好地发挥自己的教育作用,帮助学生取得更好的学习成绩。
此外,师德师风要求我们要有耐心和善于倾听。每个学生都是独一无二的,他们在学习和生活中都会面临各种各样的问题和困难。作为老师,我们要有耐心倾听学生的诉求,关心他们的成长和发展,及时解决他们遇到的问题。只有真正关心学生,才能够建立起良好的师生关系,使教育工作更加顺利进行。
最后,师德师风要求我们要不断提高自己的道德修养。只有自己拥有高尚的道德品质,才能够在教育工作中给学生做出良好的示范。我们要时刻自我反思,不断提高自己的道德境界,树立正确的人生观和价值观,才能够更好地影响学生,成为他们的榜样。
总之,师德师风是教育工作的核心,是我们作为教育工作者应该高度重视和不断提高的素质。只有具备了高尚的师德师风,才能够更好地履行教育使命,培养出更多的优秀人才,为社会的发展和进步做出更大的贡献。希望每位教育工作者都能够时刻铭记师德师风的重要性,不断提高自己,为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风心得体会11
鲁迅曾经说过:“师道尊严,人道尊严。”作为教育者,拥有强烈的师德是铸造师魂的基础。只有通过不断的思考和实践,教师才能成为学生的榜样和引路人,有效影响和引导学生的成长。在我多年的教育实践中,深深地体会到强师德的重要性和带来的情感回报。以下是我的一些心得体会。
首先,一个师德高尚的教师应该有严于律己的.操守。作为教师,要时刻保持警醒,自我要求要更加严格。教师的言行举止、言谈举止、着装仪容甚至是休闲娱乐活动等各个方面,都要注重细节,切不可随意敷衍,更不能有违师德底线的行为。只有严于律己,教师才能以身作则,成为学生学习的楷模。
其次,师德高尚的教师要积极关爱每一位学生。教育不仅仅是知识的传递,更是一种关怀和陪伴。优秀的教师应该耐心聆听学生的诉说和问题,理解他们的困扰并尽力帮助他们解决。每个学生都是独一无二的个体,他们有着不同的经历、成长环境和学习方式。一个关心学生的教师,不仅要满足他们知识的需求,更要关注他们的心理健康和个人发展。
再次,师德高尚的教师要以爱心灌溉学生成长。爱是教育中最重要的力量,也是学生最需要的温暖。教师应该将爱融入到教学的方方面面,让学生在爱的呵护下茁壮成长。爱可以是教师对学生的鼓励和支持,也可以是对学生的宽容和理解。爱可以是教师用心灵的火炬点燃学生对知识的渴望,也可以是教师塑造学生积极向上的人生态度。
最后,师德高尚的教师应该不断汲取新知,积累专业素养。教育事业不断发展变化,教师要与时俱进,跟上时代的步伐。只有不断学习新知识、掌握新技能,才能提高教学水平,培养出德智体美全面发展的学生。同时,教师还应该不断提高自己的教育理念和教学方法,不断反思和总结经验,以便更好地为学生服务。
总之,强师德是铸造师魂的重要基石。教育事业要靠高尚的师德获得真正的成就,而不仅仅是满足于表面上的高分佳绩。一个有强师德的教师,不仅能够给予学生知识的渴望,更能为他们树立正确的价值观,培养积极向上的人生态度。同时,作为一名教育工作者,我们也应该时刻保持学习的姿态,才能不断提高自己的教育素养,更好地为学生的成长和发展贡献力量。让我们共同努力,铸造师魂,为教育事业贡献自己的一份力量。
师德师风心得体会12
说到幸福是什么,不同的人有不同的回答,有人说,教师的幸福在于取得优良的教学业绩;
有人说,教师的幸福在于遍布芬芳的桃李;
有人说,教师的幸福在于在于自我的风采,有人说,教师的幸福在于蜡炬成灰,春蚕吐丝……
伟大的共产主义者马克思在他17岁时就曾经写道:
“在选择职业时,我们应该以人类的福利和个人的理想为主要指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立冲突,不应当认为一种利益必须消灭另一种利益,因为人生来就是这样安排的;
他只有为了社会进步和同时代人的福利而努力,才能够使自己完善起来。” “历史认为那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明,能使大多数人得到幸福的人,他本身也是最幸福的……。”
是啊,教师幸福具有精神性、关系性、无限性,教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题,也是教师职业道德的最好体现。其实教师的职业道德是教师幸福的源泉,教师职业道德对它的幸福产生巨大的影响,两者总体上是趋于一致的。记得杨启亮教授就认为教师职业道德的最高境界是把教育当作幸福的活动,可见职业道德与幸福不一致是例外,一致才是常规。
当了18年的小学教师,我觉得最好的职业道德就是一个“爱”字。你爱孩子们了,你自然就会追求教学水平的进步,因为你想把孩子们教得更好;
你自然会主动参加本来有点枯燥的培训学习,因为你想使自己变得更有学问;
你自然会努力提高自己的专业素养,因为你渴望成为一个更好的老师。有时,当看到我的课堂上学生感动得泪流满面的时候,我会非常幸福,因为我和我的学生在共同体验着爱与责任;
当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福,这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。
当我们的学生成为一个有爱心,有责任感,正直,乐观的孩子,那就是我最大的幸福。当我经过不懈的努力终于使一个孩子有点滴进步时,看到了家长欣慰的笑容,听着他们朴实的感谢词时,我知道自己用职业行动为他人的幸福打开了一扇窗,点亮了一盏灯,我幸福着他人的幸福,感动着他人的感动。
当然,教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。也许你讨厌教师这一职业,但是当你在逛街时不时地听到有人叫你“老师好”,难道你不觉得幸福吗?当你在过节的时候收到你曾经教过的.学生的贺卡,难道你不觉得幸福吗?当你看到你教过的学生有了很大的成就,当你的付出终于有了回报的时候,难道你不觉得幸福吗?
是呀!幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作时间很累,压力很大,但是下班后要学会调节自己的心情。受了委屈时朋友、家人可以是你倾诉的对象;
碰到高兴的事时,朋友、家人也是跟你分享喜悦的人。也许手头没有很多钱,但还是会给自己买些漂亮的衣服,和朋友一起聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要。
既然选择了“太阳底下最光辉的职业”,我们无怨无悔,只要我们心中有爱!相信这份爱会让每一件琐碎的事都盛满真情,让每一件琐碎的事都变成幸福,让幸福的琐碎装点幸福的工作和生活。我一直在三尺上寻寻觅觅地正追求着这种幸福感,相信自己可以找到,也希望所有的老师都能够找到。
师德师风心得体会13
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;“爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师,身正为范。”老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。然而,在现实生活中,我们有些“教书不育人”的教师因自身素质不完善,忽视了学生细小的举动。表面上看,这不过是小事,一不留意过去了。但如果站在学生的立场上,冷静地想一想,其实,这是一种“心罚”,它无意中伤害了学生的心灵。学生对教师的说教进行认知时,往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。如果二者一致,学生就会乐意接受,反之,就会抱鄙夷甚至抵制的态度。的确,我们教育工作者自己并不真正具有的东西,便无法真正给予学生,因为教育不是演戏,假象逃脱不过学生明亮的眼睛。教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的良好教育效果,使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾说过:“教师个人一举一动,一言一行,都要修养到不愧人师的地步。”德高为师,身正为范,教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。
“小事”做好了,
就能拓展教育空间,缩短师生距离,赢得学生的信赖,对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。
在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。随着时代变迁,学生的视野开阔了,思维活跃了,主体意识增强了。我们教育者要适应这种变化,不断加强师德修养,培养高尚人格,强化内在素养,这样才能点燃青少年心中奋发向上的火种。
新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的.生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。
现时期我国中小学教师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系的道德规范。人民教师必然热爱自己的教育事业,这是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。它要求每个教育工作者热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,不敷衍塞责,不传播有害
于学生身心健康的思想。热爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系。如果一个教师仅仅热爱教育,那么它只能是一个好教师……如果一个教师能够关心爱护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益,把热爱事业与热爱学生相结合,他就是个好老师。为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力量。教师要模范遵守社会以德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注意自省、自察、自纠。我们作为教师其身一定要“正”,这样才能担负起未成年人心灵成长的“引路人”。
总之,师德建设不仅是国家对教师个体的要求和群体的规约,也是教师自我成长的内在需要。教师职业道德的修养需要职业道德规范来引导和规约,需要制度保障和正义的舆论,需要全社会的支持和呵护。
师德师风心得体会14
在x年xx月xx日下午,我园组织全体老师开展了一次师德师风培训,我积极参与活动,让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点个人体会。
一、作为一名幼儿教师,优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受。
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子,真诚的对待每一位孩子。
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。 总之,态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自
己,做到细心、耐心、用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要呵护和培养。只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步,作为老师才能真正感觉到工作的快乐。幼儿园师德师风心得体会2
从事幼儿教育工作半年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。
有人说:如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的'教师。反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来,德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们:教师不仅要向学生传授知识,还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中,要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行一致。只有这样才能春风化雨,润物无声。此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础。
许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名幼儿教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。
师德师风心得体会15
师德是教师职业道德的简称,是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为和道德品质的总和。师德是调节教师与学生、教师与教师,教师与学生家长关系的行为规范和准则。同时也是一定社会及其阶层对老师职业行为的基本要求,
教育发展以教师为本,教师素质以师德为本,教师是以德治国方略,推进素质教育的实施者,是学生增长知识的引路人和思想进步的指导者,所以,教师必须具备良好的自身素质特别是应有良好的职业道德素养。教师的职业道德素养是重要的教育力量。
作为一名教师,必须自觉地加强自身的职业道德修养,既要以学问教人,又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养,做到自觉、自醒、自强、自重、自律,从而提高自己树立良好师德师风的自觉性,以自己高尚的品德塑造学生的人格和品质。
我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的`体现。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。越是有才能的教师,越是学术地位高的教师,越需要在这方面自勉。
因此,作为老师首先应该成为学习的模范,对于一个“传道受业解惑”的传统教师,知识的多少是非常重要的标准,但在当今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快教师要引导学生成为有创新精神和实践能力的主体,就应该有终身学习的精神和能力要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时,掌握新的信息和教育技术、方法、手段,从而适应创新教育的重要学习精神还可以提高教育者与受教育者间交流的层次和水平,受教育者因有了更高的目标而受到激励,教育者因受教育者的主动精神而感到压力,形成双主体间的互动局面,增强教育活动的实效。而知识永远弥补不了道德的缺陷,教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止,就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现,或者说体现了教师的形象学生的日常行为习惯的形成,固然有主动适应和服从道德规范及规章制度的因素,但教师的影响是永远抹不掉的,教师如果德行好,就必然在学生中产生人格的魅力。
教师是“辛勤的园丁”,教师是“燃烧的蜡烛”,教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们平凡的师爱,发挥非凡的力量。让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作。
总之,通过这次师德的学习,在以后的工作中我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。爱岗敬业,关爱学生,刻苦钻研,奋发进取,淡泊名利,努力成为一名好老师。
【师德师风心得体会】相关文章:
对师德师风的心得体会02-15
师德师风心得体会06-13
师德师风心得体会06-18
师风师德心得体会10-20
师风师德教育心得体会05-08
师德师风教育心得体会06-15
师德师风演讲心得体会03-08
学习师风师德心得体会11-18
师德师风心得体会【热门】12-01
《师德师风培训》心得体会 12-12