(集合)化学实验心得体会
我们得到了一些心得体会以后,就很有必要写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。到底应如何写心得体会呢?下面是小编整理的化学实验心得体会,希望能够帮助到大家。
化学实验心得体会1
化学实验是化学学习的重要部分,通过实验我们可以更深入地了解和掌握化学原理和现象。本文将分享我在化学实验中的心得与体会,希望能够给其他学习化学的同学一些启示和帮助。
一、实验前的准备。
在进行化学实验之前,我们需要做好充分的准备工作。首先,要仔细阅读实验要求和注意事项,了解实验的目的和要求,避免出现错误操作。其次,要检查实验器材的完整性和有效性,确保实验能够顺利进行。此外,对于有毒或刺激性物质的实验,我们要正确佩戴安全手套和护目镜,确保自身安全。
二、实验过程与技巧。
在实验过程中,我们需要正确进行物质的.称量、配制和混合。准确的称量是实验成功的基础,要保持仪器的干净整洁,并严格按照实验要求进行操作。在配制溶液时,要注意先加入固体物质,再加入液体物质,避免产生剧烈反应。在混合物质时,要轻轻搅拌,避免产生溅射。此外,实验过程中要注意记录实验现象和数据,及时发现和解决问题。
三、实验中遇到的困难与解决方法。
在化学实验中,我们可能会遇到各种困难和问题。例如,实验现象与预期结果不符、实验设备故障等。面对这些困难,我们应该保持冷静,积极探索问题的原因和解决方法。我们可以参考实验指导书、与同学交流、向老师请教等途径,寻求解决问题的方案。同时,要从中总结经验,以便今后能更好地进行化学实验。
四、实验的收获与体会。
通过参与化学实验,我不仅深化了对化学原理的理解,还掌握了一些实验技巧和操作方法。化学实验不仅是理论学习的补充,更是培养动手能力和解决问题能力的重要途径。在实验中,我也充分体会到了科学探索的乐趣和意义。通过化学实验,我们能够亲眼见到化学反应的现象,进一步巩固和增强对化学知识的记忆。同时,实验中遇到的问题和困难,也让我学会了如何面对挑战和解决问题,在探索中不断提高自己的实验能力。
五、总结
化学实验是化学学习中的重要环节,通过实验我们能够更加深入地了解和掌握化学原理和现象。在进行化学实验时,我们需要做好准备工作,正确操作并注意实验安全。同时,实验中遇到的困难和问题也让我们学会了如何解决问题和提高实验能力。通过化学实验,我们不仅能够增进对化学的理解,还能培养动手能力和解决问题的能力。希望通过我的分享,能够给其他学习化学的同学一些帮助和启示。
化学实验心得体会2
听了将小钢老师,林文兴老师关于高中化学实验考查特点及复习建议,结合我校实际情况,有一下几点体会:
1、新课程下高考化学实验题的特点
(1)以工艺流程为背景,将元素化合物知识放置在真实的化学工业环境中,从而达到考查学生的综合分析问题的能力以及将新信息和已有信息整合,重组为新信息块的能力。
(2)以实验装置为背景,将教材实验某些装置分为具有一定实验功能的、简单的实验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物质性质实验、气体收集、尾气处理等装置,要求学生按照题目要求,依据实验原理,从中选出一些装置进行科学组合、合理连接,以完成某一具体实验,考查了学生的创新思维能力和运用所学知识综合分析实验问题的能力。该类试题特点:所考查的知识源于教材中的典型实验,但立足教材、高于教材,是教材重点实验综合运用能力的再考核。只要学生平时重视学习教材上的典型实验,该类题的解答还是很容易得分的。
2、结合我校实际,新课程下高考化学实验复习策略纵观新课程下高考化学实验试题的特点,可以发现题目难度并没有增加,但加强了对化学实验基础知识、基本操作、实验数据分析和推理、实验方案的设计和评价以及解决实际问题能力的考查,注意与生活和实际的联系,这种改革的方向有助于教师和学生从题海中挣脱出来,把新课程理念落到实处。通过对新课程下高考化学实验试题的特点的分析,得出以下几点启示。
(1)熟悉常见的实验基本操作,力求实验基础知识络化新课程下的高考实验试题在命题的形式上注重试题的综合化,即试题注重对多方面的实验基础知识进行考查。高中化学实验基础内容包括仪器与药品、实验操作与实验技能、物质的制备与实验方法、识图绘图与安全知识、定量实验与误差分析、物质的分离提纯和鉴别、实验设计与综合实验等。在化学实验复习过程中,应强化对化学实验中的仪器使用、实验的基本操作、[为您编辑]药品的'变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检验、推断等做一些小专题复习,以达到巩固基础的目的。另外,还应针对化学实验知识和技能进行归纳、对比,总结规律,由点到面,形成知识络,注重对以上知识的联系类比归纳。
(2)重视教材实验,力求对实验素材进行深入拓展和挖掘从新课程下的高考试题不难看出,许多实验试题是源于教材的演示实验和学生实验,并由典型实验进行一些改装或创新。对于课本的每一个实验都要弄清原理、相关的仪器装置,注重操作细节,对于每个实验,都要做到:
①怎么做?
②为什么要这样做?
③如果不这样做,会引起什么后果?④还能怎么做?
对实验中所涉及到的重要化学方程式和重要实验现象均应做到熟练。尽可能让学生重做一些重点实验,例如酸碱中和滴定等,感受实验细节,加深体验。
化学实验心得体会3
滴定实验作为化学实验中常见的一种实验方法,起着非常重要的作用。而我在进行滴定实验的实践中,不仅学会了具体的实验技巧和操作步骤,更深刻地体验到了科学实验的魅力。这次滴定实验使我获得了许多经验和体会,让我对科学研究充满了热情和动力。在这篇文章中,我将从实验的前期准备、实验操作、结果记录、实验心得以及实验的启示几个方面来表达我的体会和心得。
首先,实验前的准备工作是至关重要的。在进行滴定实验之前,我必须清楚了解实验的目标和原理。同时,准备好所需的试剂和器材也是不可或缺的。更为重要的是,我必须严格遵守实验的安全规范,戴上实验手套和护目镜,确保实验操作的安全。这样的准备工作使我更加专注和自信地进入实验过程。
接下来是实验的具体操作。在进行滴定实验时,我必须谨慎地操作试剂和仪器。在使用移液管吸取试液时,我要保证吸液处与目标液面保持一致,避免空气进入。在加入指示剂后,我要轻轻摇晃容器,使试液充分混合。当试液滴入质量处于滴定终点附近时,我要慢慢加入,确保读数的准确性。实验操作的细节和精度对于滴定结果的正确性起到了关键的作用。
然后是结果记录。在滴定实验的过程中,我仔细记录了每次滴定的数据和观察结果。通过将结果整理并进行分析,我可以得出滴定结果的准确性和可靠性。这样的结果记录不仅有助于检查实验操作的正确性,而且是后续实验的重要依据。它也提醒我要保持结果的客观和准确,不受任何主观因素的'影响。
实验心得是我在滴定实验中取得的一些体会。首先,认真仔细地阅读实验说明书是非常必要的,因为它提供了实验背景和目标,帮助我们更好地了解实验的重点和规则。此外,耐心和细心是滴定实验中必备的品质,在实验过程中,我发现只有专注和认真地进行实验操作,才能获得准确的结果。同时,我也深刻体会到实验过程中的困难和挑战,只有通过不断的实践和尝试,才能提高自己的实验能力和技巧。
最后,在这次滴定实验中,我也得到了一些启示和思考。滴定实验不仅是一种实验方法,更是一种科学思维和研究方法的训练。在实验过程中,我学会了观察、分析和总结的能力,这对于以后的科学研究和实验项目都具有重要的意义。此外,不仅在滴定实验中,对于其他实验和研究,我都意识到了提前准备和细致认真是成功的关键,也是追求科学真理的必要条件。
通过这次滴定实验,我对科学实验的重要性和意义有了更深刻的理解。实验准备、实验操作、结果记录、实验心得和实验启示这五个方面,在我心中既是一种研究的体会,也是我对科学方法的理解和实践。我希望通过不断地实践和学习,提高自己的实验能力和科学思维,为实验研究作出更多的贡献。
化学实验心得体会4
化学是一门建立在实验基础上的自然科学。近年来在中、高考中,实验题所占的比例也逐年上升。但历年试题的统计数字显示,实验题的得分率一直偏低。纵观历年化学实验题特别是近几年的考题,可以发现,回归教材是化学实验题的一大命题趋势。因此,对教材中化学实验的教学就显得尤为重要。而在农村地区,由于地域的特殊性,化学实验教学就更应该引起重视。
如何针对化学的实验性特点搞好实验教学,是每一位化学教师研究的课题。根据对我校学生实际情况的分析,笔者认为,搞好农村学校的实验教学应因地制宜、因材施教,创造条件、克服困难,并结合环境和学生的实际灵活机动、扎实有效地进行演示实验和学生实验,从而调动学生的学习积极性,培养学生的分析能力、观察能力和动手实践能力。作为一名农村中学的化学教师,笔者现结合自己多年的教学实践,谈一下如何在农村学校进行化学实验教学,望得到同行的.指导和帮助。
一、克服困难。创造条件。保证实验教学的顺利进行
农村学校的教学条件比较差,很多化学演示实验都无法做,更不用说让学生进行分组实验了。通常只是拿实验仪器绐学生看看,实验大都是靠教师讲解,学生根本没做过实验,也没有机会实践,这种长期的困难情形使得学生对化学实验的畏惧、畏难心理较为严重。因此,在日常教学中,教师要想方设法消除学生对化学实验的畏惧、畏难心理,比如采用一些替代药品、替代器材做演示实验,观看实验录像等,使学生产生对化学实验的求知兴趣,然后依次为学生做出实验预设,最后让学生充分利用一切可以利用的资源去完成实验。近几年由于学校不断增加教学设备的投入,实验条件已经有了很大改善,学生有较多机会进行实验,充分调动了学生学习化学的积极性。
二、充分调动学生的积极性,激发兴趣,引导学生乐学
伟大的科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的巨大动力、发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,引导学生排除不利于产生学习兴趣的因素,有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍,唤起他们对学习的兴趣,使他们积极主动地学习。笔者发现,学生特别爱上实验课,一听说能进实验室。他们就十分兴奋。动手做实验确实能充分提起学生学习化学的兴趣。因为兴趣是最好的老师,所以要想让学生学好化学,关键的一步就是首先让学生感兴趣,而让学生做实验就是最好的方法。
对课本要求的学生实验,教师要结合学生的家庭实际让他们动脑子,自己动手操作。比如做酸、碱、盐的酸碱度的测定,可提示学生回家后采豌豆花来做指示剂。做得好,可以与石蕊试剂相媲美。采回豌豆花后,捣碎加水溶解,取上层的清液就可以测定家里的洗发水、肥皂水等,并可以探究手在哪种溶液里可以得到最好的保护,能对家里的生活提出自己的意见。,这一尝试得到了家长和学生的一致认同,学生在学习中也有了成功体验。这样,学生既能学到知识又能尝到动手实验的乐趣,还由于与学生的生活经验相联系使他们特别乐学。
三、教师要做好演示实验
教师使用演示实验的技巧。可以起到很好的辅助教学作用。演示实验中,教师正确规范的操作、有条不紊、镇静自若的演示,对学生形成正确的操作技能、方法、严谨的科学态度和一丝不苟的学习作风,以及良好的心理品质等都具有潜移默化的影响。教师演示实验时目的要明确,针对性要强,演示实验的现象要鲜明清晰,操作要直观。便于学生观察。仪器装置要整洁,暂不用的仪器、药品不要摆放到实验桌上,以免干扰学生的注意力。教师还要特别注意排除演示实验中的干扰因素,使演示实验一定要起到引领的作用。也就是说要使演示实验起到举一反三的作用,让学生能“眼到、口到、心到”,在观看实验现象的同时学习正确的实验操作方法。
四、结合教学实际。扎实有效地完成分组实验
分组实验是学生实验的重要部分,也是提高学生实验能力最有效的手段。它通过学生分组,由学生亲自动手操作、自主完成实验。学生在分组实验中可通过相互配合协助、相互讨论交流和共同合作分享实验成果。达到共同发展的目的。为取得良好的实验教学效果,在进行学生分组实验教学时,教师应注重课前对学生进行实验预习的指导,编写详细的实验方案。根据实验的实施过程、现象的观察和记录、实验结论的分析及完成实验报告等方面的情况,发现问题及时对学生加以纠正和反馈,使学生的实验得以顺利完成,并取得较为理想的实验学习效果。在实验结束后要组织分组发言,以总结实验的得与失,并提出改进方案。这一教学过程,能很好地培养学生的动手能力和合作能力,使学生的综合实验能力得以有效提高。
实践证明,要搞好实验教学,只有从实际出发,结合学生的心理、个性特点,探索出适合当地情况的教学方法,才能扎实有效地完成教学任务。
化学实验心得体会5
xx月xx日下午到达xx省电化教育馆报到参加初中化学实验管理操作培训学习,对于本次培训学习我充满了期待!
xx月xx日上午8:30培训学习正式开始,首先由xx馆长出席培训开幕式并致辞,同时提出具体的培训要求及强调完成相关的学业。授课由xx师范大学化工学院的xx副院长和史君雄副教授共同完成。
xx月xx日上午9:0——11:30由史君雄副教授上课,首先主讲化学绪论。任何一门课程第一节课上的一般都是绪论课,其目的是让学生了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性,并且设法给学生留下一定的悬念,激发其学生学习本门课的兴趣和欲望,在中学化学的教学要重视绪论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新颖实效,他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性,从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的具体措施,如何帮助学生建立化学的知识框架结构,讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用,以具体的问题和实例激发培养学生学习化学的兴趣,引领我们更深入的思考初中的化学教学,这对今后提高学生学习化学的兴趣有很大帮助!
xx月xx日下午3:00——5:10由xx师范大学化工学院的xx副院长上课,主要讲授初中化学实验室的建设和规范管理,内容详细准确,讲解清晰透彻让我更深入的了解化学实验室的建设的标准和规范管理。
8月2日上午8:45——9:45由xx副教授上课,主讲内容《新课程的教学观和教学行为》,xx副教授结合大量生动的例子深入浅出的进行剖析,让我再次重新认识新课程的教学观和教学行为,这对今后的教学有实际的指导意义!
xx月xx日上午9:55——11:30和下午2:30——4:00由xx副教授上课,主讲《初中化学中的科学探究》其内容有:科学探究概述;实验探究教学的主要模式;化学探究式教学案例。还有《化学教师课堂板书常见错误分类例释》内容。史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动的剖析,让我再次重新认识《初中化学中的科学探究》,科学探究是化学课程改革中的一项重要内容,是实现素质教育的途径之一。科学探究永无止境,科学探究不但需要科学的方法,更需要科学精神和科学态度,教师要为学生不断地设置恰当的问题情境,搭建研究的平台,成为探究的引导者、组织者、合作者,让学生经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,培养学生探究创新的实践能力,真正发挥科学探究的意义和作用。聆听了史君雄副教授的讲授,更好地启发引领我今后的教学,受益匪浅!
xx月xx日上午9:00——9:30由xx副院长主讲《中小学实验室规程》和上午9:30——11:30由xx副院长主讲《中学化学实验教师必须具备的素质》。xx副院长准确分析了中小学实验室规程,让我全面了解中小学实验室规程的内容,认识到实验室管理对实验教师的.能力及水平要求是很高的,化学实验教师要树立正确的态度,有义务推广现代实验技术,这样才能加快化学实验技术的推广步伐,促进人类的进步。化学实验教师必须具备较高的管理水平和专业技术水平,必须不断提高自身的管理能力和实验技能,要有乐于奉献精神,在平凡的实验教学岗位上,做出不平凡的业绩!
xx月xx日下午2:40——4:20由xx副院长上课,主讲《中学教学仪器设备及管理》,xx月xx日下午4:30——5:30和xx月xx日上午9:00—9:50由xx副院长上课,主讲《中学教学中学实验室常规管理规范》,8月4日上午10:00—11:00由xx副院长上课,主讲《化学实验基本操作》。xx副院长对《中学教学仪器设备及管理》和《中学教学中学实验室常规管理规范》进行了很详细的分析,以实际的例子引领我们规范的进行化学实验基本操作。在学习中让我更明确了管理维护仪器设备和中学实验室常规管理规范的重要性,深知实验教学功能在于进一步深化教育教学改革,促进教育教学质量的提高,而实验室是学校基本的办学条件,是全面实施新课程标准,开展实验教学和科学探究及培养学生的动手实践能力和创新精神的重要基地,因此要重视规范管理维护仪器,做好实验室的常规管理。管理出效益,今后将结合工作实际进一步完善,使实验教学及其管理工作做得更好!
最后一天进行培训结业考试。
xx月xx日至xx日,短短的培训学习活动结束了。xx省电化教育馆举办的初中化学实验管理操作培训班开得非常成功,本次培训具有针对性和实效性,本人获益匪浅!化学是一门综合性学科,同时又是一门实验性学科,平时要注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的。因此作为一名化学教师,除了具有渊博的知识外,还应掌握熟练的实验操作技能,良好的实验教学研究能力,良好的实验管理能力,良好的思维品质。在培训学习中教育观念得到了洗礼,教育科学理论得到了升华,课堂实验教学获得了新的感悟,化学教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了很好的启发。通过培训不仅为教师快速成长搭建了平台,而且为实验有效性改进创设了极佳途径,符合化学教学实际。在今后的教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源,丰富化学课堂教学信息,真正落实化学新课程的实施要求,让化学教学呈现出创新活力和勃勃生机!
化学实验心得体会6
当今是知识大爆炸的时代,知识的发展和更新更是日新月异,它会随着学习者的不断学习,在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。化学科的教学也要遵循知识的这个客观规律,我们必须在化学教学的不同阶段对某个或某些知识点进行不断地联系、整合、开发和拓展,促进化学知识在学生心中的生长和发展。
传统的教学过分强调接受式的学习,使学生往往处于被动的地位,因此在新一轮的教学改革中,提出了“重视学生的发现学习、探究学习、研究学习”的观点,这是符合学生的学习需要的。在教学中,要让学生在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习,教师理当引导着的'角色,为此,我校化学教研组结合化学科的特点和我校学生的实情,实施了《化学实验促进学生自主学习的探究》的研究。从研究的这一阶段来看,完成了很多实验探究,对这些实验,我们都采用教师逐一指导,引导学生进行发现学习、探究学习和研究学习,通过学生动手实验探究性学习,学生能亲身体验和感受获取知识和能力
的探索过程,发挥学生的主体作用,从中提高学生主动获取知识的能力,能有效地培养学生的创新精神和实验能力,提高学生的学习质量,丰富的化学实验为开展探究性学习提供了广阔的平台。
在初中化学实验中,氧气、氢气和二氧化碳的实验室制取方法是很重要的内容,在这一阶段的探究中,正好有这几个实验,如探究实验室制取二氧化碳时,我首先让学生回忆实验室制取氧气的方法,学生很快回答
出制氧气的两种方法:用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。接着让学生回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的发生装置,学生很快可以回答,这两个都是基础性问题,学生通过回忆能把旧知识重现,当激活了学生已有的知识后,我才问:用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次,学生需要经过思考才能回答。我再问:为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?为什么要这样改?这些问题经学生讨论后回答。这样学生就掌握了制氧气的两种方法所用的不同发生装置。但这时学生所获得的知识只停留在感性认识上,教师还需进一步引导学生把感性的知识上升到理性知识。因此,再进一步引导学生在掌握了制氧气的两套发生装置的基础上,归纳实验室制取气体的发生时装置是由什么因素决定的。这样通过重现已有的知识,再创设层层深入的问题,让学生形成新的知识体系,不难对二氧化碳制取的发生装置、
收集方法等找到答案了。通过这一系列的探究,对其他气体的制取的发生装置选择、收集方法都会选择了。
通过化学实验探究,不仅可以激励学生产生强烈的求知欲望,还能促进学生自主学习。
化学实验心得体会7
实验室工作是一个繁琐的工作,每学期初制定初步工作计划,根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材,明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤,虚心向同行学习,及时总结改进实验,研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志,取人之长,补己之短,不断扩展自己的视野,积累经验。根据大纲要求,能开足全部演示实验和分组实验,配合学校对学生加强素质教育,健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的'实验态度,热爱学校、爱护公物的思想品德。面向全校学生开放实验室,使学生在实验室里充分施展其才能的空间,促使他们动手、动脑、活跃思维,并努力创造条件,使同学们课外的科研性实验,小制作等顺利开展。实验会考前全面开放实验室,利用课余时间对学生进行辅导。在初三全体任课教师的共同努力下,高标准的通过了实验会考。
认真学习现代教育教学技术,并运用于实验教学与实验管理上。各类台帐资料齐全,并每天填写实验日志,记录一天工作情况。订阅实验教学参考资料,并向学生开放查阅。定期对学生进行实验考核,发挥教学示范作用,指导其他学校开展实验教学。
年初,通阅教材中所有实验,估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量,加以统计,参考现有库存量,写出订购清单。当购置药品收到时,及时开列清单,送交总务处,并分类入帐,妥善存放。进一步改进工作方法,提高工作效率和实验室利用率。在本学期的工作中,为了提高学生化学实验能力,充分利用好现有的实验仪器、设备及药品,搞好化学实验教学,而努力为教学一线服务,本学期具体工作如下:
一、树立为教学服务意识,协助任课教师搞好演示实验和学生实验。
二、熟悉仪器、药品存放的位置,并把药品摆整齐,仪器擦干净。
三、准备好演示实验后,先进行试做,发现问题及时解决,并向教师说明实验中应注意的问题,确保实验安全。
四、有些现用制的液体或气体,课前准备好。
五、学生实验课,尽量跟班辅导,及时补充仪器、药品,协助任课教师搞好实验教学,学生完成实验后,及时检查仪器完好,卫生合格等再使学生离开,然后关好水电,门窗及排风扇。
六、注意上、下午第一节课的学生实验,提前10分钟开门做好准备。
七、保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。
八、认真对待每位教师的评议,不断提高工作水平。
统观各方面的工作,有些地方还不够好,今后我会进一步改进工作方法,提高工作效率和实验室利用率。
化学实验心得体会8
化学是一门以实验为基础的自然科学,加强化学实验教学对提高学生素质起着至关重要的作用。化学实验教学也是培养科学方法和科学态度的重要载体。化学实验教学在中学化学教学中占有极其重要的地位,因此必须搞好实验教学。农村中学教学条件普遍较差,很多实验学生没有机会加以实践,只能靠教师讲解,靠死记硬背来学习,教学效果很差,也造成很多学生比较怕做实验题,怕考实验题。那如何做好实验教学和高考实验部分复习呢?我对此进行了以下一些探索。
一、想方设法消除学生对化学实验的畏惧、畏难心理
我们的教学条件比较差,很多化学演示实验都无法做,更不用说让学生做分组实验。学生根本没做过实验,实验大都是靠教师讲解,学生根本没有机会加以实践,对化学实验的畏惧、畏难心理较为严重。我们在日常教学中要想方设法消除学生对化学实验的畏惧、畏难心理。例如,采用一些替代药品、替代器材做演示实验和观看实验录像等,同时开展学生心理辅导活动。老师应该告诉学生,我们没条件做实验,不等于我们就不用学化学、不用学化学实验。中学化学实验基本上都是验证性的实验。既然是验证性实验,如果我们能掌握好相应的理论知识,我们就可以想象出整个实验的情形,就可以学好、掌握好实验。只要我们能掌握好相应的理论知识,通过实验的讲解,弄懂实验原理,进行理论推导实验,我们就可以学好化学、做好实验题。在日常教学中要鼓励学生并增强学生学好化学实验的信心。
二、加强化学实验理论的指导,进行“想象实验”教学
在日常教学中,加强化学实验理论的指导,这是学好化学实验的保证。我们可以在教师的引导下让学生利用所学理论知识进行推导,想象整个实验的过程,再由老师进行演示,若无法进行演示的实验,可由教师讲解实验或观看实验录像来验证。教学实践证明这样做的教学效果比直接由实验获得结论的教学效果好得多。那我们该如何引导学生进行“想象实验”教学呢?我所讲的“想象实验”是建立在一定理论基础之上的“想象”实验,而不是盲目去想象实验。下面我就以金属钠和水(加酚酞)这个实验为例来加以说明。在做演示实验前,我先指导学生学习一些理论知识:金属钠的密度比水小,钠的熔点较低,钠的化学性质很活泼,在化学反应中会放出大量热量;并让学生回忆初中实验细铁丝在氧气中剧烈燃烧情景。如果我们将钠放入水中,可以观察到什么现象?学生根据理论知识不难推导出:钠会浮在水面上而不是沉在水底,在反应中会熔化成小球。接下来我们要求学生利用质量守恒定律和氧化还原观点来推导产物,写出化学方程式。钠在反应中要失去电子,电子不可能凭空消失,那会转移给谁呢?水由氢氧两种元素组成,谁能得到电子呢?产物是什么?学生不难推导得出:有强碱和氢气生成,得出另一现象:溶液变成红色。我们还可引导学生考虑一下,钠和水反应时,与水接触的各部分产生氢气量是否相同?若不相同,那会怎样呢?引导学生想一想喷气式飞机的原理。钠在水面上四处游动,这是学生较难推导出的。我们整个实验推导是否正确呢?我们可以通过演示实验或观看录像加以验证。这样做的教学效果是比较好的,学生记忆也深刻,但这种教学方法对老师和学生提出了更高的要求。本来我们教学应该要求学生能从实验中得出结论,再去寻找原因,但现在因为条件的限制,只好倒过来,从理论上推导得出实验结果,进行“想象实验”。
三、以历届高考化学实验题为主,精讲精练
从近几年的高考实验题目的.特点来看,题目都较容易解答,但要得满分,却不是那么容易的了。简单说,就是题目容易做,但也容易错。那该选什么样习题让学生练习呢?化学实验除了书本上介绍的实验外,所考过的高考实验题是最好的,可让学生加以演练,教师可以通过着重讲解历届的高考实验题目来指导学生。学生只要掌握好相应的理论知识,就可推导出整个实验。这也就要求我们,在复习实验时,最关键的不是盲目去做实验,而是要将实验的理论知识和原理搞清楚并学会推导实验。这是应对高考实验题的一个有效策略。
四、阐明化学实验规律,对实验进行总结,指导学生解题
化学实验的原理、装置、操作等方面总有规律可循。因此老师在讲解实验时,向学生分析每一类实验的设计原理和内容要求,再指导学生进行“想象实验”,后做演示实验或观看实验录像。在此基础上师生通过分析、对比,共同总结出这类实验的规律,以期达到触类旁通、举一反三的目的。通过对实验进行总结,阐明化学实验规律和注意事项来指导学生解题。那我们怎样进行有针对性的指导呢?要特别重视以下几点:
1.综合中学物理知识进行相关的复习
物理与化学的关系非常密切,解答化学实验题时需要结合相关物理知识,特别要注意压强与实验的关系。在化学实验过程中有许多地方都跟气体的压强有关。这在日常教学和复习中,需特别关注。例如,检查装置的气密性,就是利用物理知识中的压强差原理。也就是说只有系统内外有压强差的存在,才会观察到产生水柱或有气泡溢出等现象。因此要设计检查装置的气密性,也就要以此原理作为出发点加以考虑。
2.结合一些物理和化学常识进行复习
化学实验心得体会9
化学是一门以实验为基础的学科,实验可分为演示实验及学生分组实验两块。很多学生对化学学科的兴趣也源于对实验的喜爱,要重视实验教学在化学学习中的重要作用。在新的教材中,更加突出了化学实验的重要性,尤其增多了 探究性实验,对开发学生的智力,培养其动手能力及协作精神,也更加体现了素质教育的特点。那么如何上好实验课,本文就略谈几点心得。
第一 ,要重视创设化学实验问题情景。比如在讲高二的影响化学平衡的移动条件时,我们可以首先把化学方程式2NO2==N2O4写出,然后告诉学生任何化学反应都伴随这能量的变化,要么吸热,要么放热,NO2是红棕色气体,而N2O4是无色气体。学生可以分析出,如平衡向右移动,则气体颜色变浅,如平衡向左移动,则气体颜色变深,到这里,就可以让学生思考如何设计一个实验来探索温度对化学平衡的影响。根据学生提出的方案,老师再组织讨论,并补充完善,然后让学生根据自己设计的方案进行实验,这样就可以大大调动学生的积极性。
第二,分析典型实验,做到以点带面。比如通过实验室中制取氧气的实验分析,可归纳总结出下叙操作内容:①仪器的选择、连接和固定;②装置气密性的 检查;③ 药品的取用;④加热方法;⑤气体的净化与干燥;⑥气体的收集与放置;⑦装置的拆御。对于这些操作,要讲清它的理论依据及原理,要让学生能吃透。比如在实验室里用浓盐酸和二氧化锰混合加热制取氯气时,由于浓盐酸有挥发性,水的沸点也不高,所以制得的氯气中可能混有氯化氢和水蒸气。欲除去,只要用饱和的氯化钠水溶液洗涤,不能用水,这是因为氯气与水发生下列反应:Cl2+H2O==HCl+HClO,根据化学平衡移动原理,可增加生成物中的Cl-浓度,可 使平衡向左进行,以减小氯气的溶解度。又根据氯气的性质,要想干燥氯气,只能选用液体或颗粒状的酸性干燥剂,通常用浓硫酸做干燥剂。
第三,在做演示实验时,要正确引导学生观察实验。大体上要做到以下几点:①防止看了热闹,丢了门道,初学化学的同学觉得化学实验很神秘,有些同学甚至把做实验看成魔术,很好玩。由于他们之注意看 “热闹”,而没有明确的观察目的,这样就很难抓住关键的实验现象,其结果就 难以得出正确的实验结论。②不能只盯一点,要全面观察,一些同学在观察化学实验时,只注意明星突出的 现象,而忽略那些不太显著的现象。如观察钠与水的反应,只注意到有响声与有气体生成,而没有注意到钠块的融化,就不能得出钠与水的反应要放热哇,观察不仅用眼睛看,还包括用耳听、用鼻闻、用手摸。③不能马马虎虎,要细心比较,观察实验不能 只观察一个大概,特别是对相似的实验,更应细心比较。④不能只观察不思考化学实验,不只是动动眼睛和其它感官就行了,还有动脑筋去分析和判断。如在观察实验室制取氧气时,只有同时思考“为什么实验前应先检验装置的气密性?”“试管口为何要稍向下倾斜?”“实验结束时,为何要先将导管从水槽中取出,后熄灭酒精灯?”等问题,才能达到“知其所以然”的目的。⑤弄清概念,防止张冠李戴,有些化学实验的概念容易混淆,若没有搞清它们之间的区别,在描叙实验现象时就容易出现错误。如“光”与“火焰”、“烟”与“雾”、“浑浊”与“沉淀”、“溶解”与“溶化”等 概念极易混淆,只有注意它们的区别,才能正确描叙这类实验现象。⑥要防止用结论代替现象进行描叙。现象是事物的表面特征,而结论是通过对现象的分析得出的事物的本质特征,二者有联系,但不能相互代替,如镁条在氧气中燃烧的.现象之一是“有白色粉末产生”,而不能描叙为“有氧化镁产生”,否则,就不是实事求是的 态度。
第四,做好学生实验的改进和指导工作,实验室的开放,给学生提供了广阔的实验空间,但教师如果不给予必要的指导,它发挥的作用必然减弱。因此,对每一个实验操作,要求学生不仅要有规范的操作技能,而且要有准确的语言表达。例如实验室制取二氧化碳的实验,实验中药品、步骤很清楚,但为了培养学生探究创新能力,我们把此实验进行了改进,让它以习题的形式出现。我们提供了①碳酸钠和稀盐酸②石灰石和稀硫酸③石灰石和浓盐酸④石灰石和稀盐酸四组药品,并设计了几套实验装置,让学生选择去做,这样以来,学生好奇心大增,不再受课本步骤的约束,亲自实验验证。在操作中,教师进行巡回指导,及时纠正操作中的错误,学生从动手到动口,个个认真思考,经反复实验验证,最后归纳出实验室制取二氧化碳的最佳方案。
认真落实化学实验教学,把握其中的重要环节,对化学教学的提高有及其重要的作用,也能更好的培养学生学习化学的兴趣,树立科学人生观、价值观。
化学实验心得体会10
化学实验是学习化学知识和理解化学原理的重要手段。在化学实验中,创造性和创新意识的培养十分重要。我将通过分享自己在化学实验中的创新心得和体会,探讨创新在化学实验中的重要性以及如何培养创新能力。
一、创新的重要性。
在化学实验中,创新意味着从传统的实验方式中推陈出新,不拘泥于规范,有冒险精神,富有想象力和创造力。创新可以使实验结果更加准确和有趣,同时也能提高实验的实用性和应用价值。在科学的发展中,创新是推动科学进步的重要力量。培养学生的创新能力,既有助于提高学生的科学素养,又能为科学研究和发展贡献更多的创新思想。
二、培养创新能力的方法。
在化学实验中,培养创新能力需要运用以下几个方法。首先,学生要培养广泛的科学知识,并将不同的知识进行联想和关联,从而发现新的实验思路。其次,培养学生的观察力,学会细致观察实验现象,从中发现问题和创新的机会。再次,鼓励学生进行自主探索和实验设计,让学生有机会独立思考并解决问题,培养创新的能力。最后,提供充足的实验资源和设备,为学生提供实验创新的平台,让他们有机会实践想法。
在我的化学实验中,我也不断探索创新的可能性。一次实验中,我注意到传统的试剂配制方式非常耗时,于是我提出使用浓缩试剂进行实验。通过与老师和同学的讨论,我成功地制备出了浓缩试剂,节省了大量的时间。在另一次实验中,我考虑到传统的实验装置非常笨重,很难用于实际应用。于是我设计了一种简单灵活的装置,不仅提高了实验效果,还便于操作。这些实验创新的`实践让我深刻体会到创新的重要性以及它对实验的改进所带来的好处。
三、结论。
在化学实验中,创新不仅是一种能力的培养,更是一种态度和精神的体现。通过创新,我们可以改善实验方法,提高实验效率,增加实验的可行性和可持续性。同时,创新还可以培养学生的科学思维和动手能力,激发他们对科学的兴趣和热情。因此,培养创新能力在化学实验中具有重要的意义,我们应该鼓励学生进行实验创新,为科学的发展贡献力量。
化学实验心得体会11
初中化学实验室工作总结20xx-20xx上半学期即将结束。我作为一名化学实验室工作人员,现将本学期的工作简单地总结如下:
一、实验室工作是一个繁琐的工作,每学期初制定初步工作计划,根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。
利用时间认真钻研教材,明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤,虚心向同行学习,及时总结改进实验,研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志,取人之长,补己之短,不断扩展自己的视野,积累经验。根据大纲要求,能开足全部演示实验和分组实验,配合学校对学生加强素质教育,健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实验态度,热爱学校、爱护公物的思想品德。
二、开学初期,初三学生的实验较多,几乎一个月的时间要在实验室里学习。
实验前,精心准备每次试验,提前一天将实验通知单交到仪器管理员手中,和仪器管理员仪器将实验所需各种仪器整齐摆放到桌面上,这往往需要2-3节课的时间,准备好这一切后再预做做实验,以保证实验的顺利进行。
实验过程中和任课教师一起参与了学生实验操作的指导工作,进一步锻炼了自己的动手能力,更好地配合了任课老师的教学工作。老师还需要的东西及时送到,坏的仪器及时添加。
实验结束后,学生分组实验的药品收上来后,为了防潮、防氧化,为了节约药品,需要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中,然后把小的试剂瓶都清洗干净晾干保养后放入药品室。每次实验配置的药品都有五六种到十几种,每次试验下来都要清洗几百个试剂瓶,还有试管烧杯等。所以清洗工作也是化学实验室的.一个主要工作。仪器洗涮完毕,放回仪器柜,接下来的工作便是收拾桌面,扫地,拖地。
搞好实验室的卫生工作,保持实验室的窗明几净。使学生能在一个干净的实验室愉快地学习。
三、准备好演示实验后,先进行试做,发现问题及时解决,并向教师说明实验中应注意的问题,确保实验安全。
四、有些现用制的液体或气体,课前准备好。
五、学生实验课,尽量跟班辅导,及时补充仪器、药品,协助任课教师搞好实验教学,学生完成实验后,及时检查仪器完好,卫生合格等再使学生离开,然后关好水电,门窗及排风扇。
六、注意上、下午第一节课的学生实验,提前10分钟开门做好准备。
统观各方面的工作,有些地方还不够好,今后我会进一步改进工作方法,提高工作效率和实验室利用率。
化学实验心得体会12
时光飞逝,转眼间这一学期的有机化学实验已经结束,总的来看,我的收获还是非常大的。大学以来我只是在上学期做过无机化学实验,实话说无机实验跟这学期的有机实验相比无论实验器材、实验步骤还是实验要求都是比较简单的,所以这学期刚开始接触有机化学实验时就被各种各样不认识的实验仪器所吓到了,觉得有机化学实验可能会比较困难,但是后来发现其实并不是这样,我们所用的教材已经把实验步骤讲得非常详细,而且课上老师也会给我们演示实验装置的搭建,会向我们讲解实验的大体流程以及实验中需要特别注意的地方,所以只要认真预习,认真听讲,严格按照老师的指示来做,还是能够快速、正确地完成实验的。
这一学期的有机化学实验让我学到了很多东西,不仅让我学到了简单蒸馏,减压蒸馏,分液,连续萃取、点样、升华等基本的、常用的实验操作,也让我亲自感受了有机化学课上曾经学到过的'傅克反应,帕金反应等有机化学中重要反应的奥妙;不仅我体验到了顺利完成实验、做出预期产品时的喜悦和激动,也让我学会分析错误的原因,从失败中总结经验和教训;但是,我认为最为重要的是我们从实验中学到了一丝不苟、严谨认真的科学精神,这对我们以后的学习和工作都是至关重要的。
当然,我认为这门课程也有一些可以改进的地方,我觉得可以适当地加入一到两次设计性的实验,这学期的我们所做的实验都不是设计性的,只要按照教材上的步骤,就一定能够成功,这样的实验对我们这些以前没有经过严格实验训练的人来说固然是十分必要的,但是缺点就是不能充分调动大家的积极性让大家深入思考,有所创新,因此我觉得可以在最后一两次实验时适当引入一些设计性的部分,让大家能够针对某个问题进行一些有创意的深入的思考与讨论。
最后,请允许我向本学期实验课的两位老师表示衷心的感谢,没有他们的帮助,我不可能顺利完成这学期的实验,不可能有如此大的收获,谢谢!
化学实验心得体会13
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学的实用性很强,因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候,由于的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深了学生对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备,也就是要事前了解将要做的实验的有关资料,如:实验要求,实验内容,实验步骤,最重要的是要记录实验现象等等.否则,讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半.虽然做实验时,老师会讲解一下实验步骤,但是如果自己没有一些基础知识,那时是很难作得下去的,惟有胡乱按老师指使做,其实自己也不知道做什么。做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的.知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.
学生做实验绝对不能人云亦云,要有自己的看法,这样就要有充分的准备,若是做了也不知道是个什么实验,那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中,我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证,有的人一开始就赶着做,结果却越做越忙,主要就是这个原因。在做实验时,开始没有认真吃透实验步骤,忙着连接实验仪器、添加药品,结果实验失败,最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时,因为实验现象出现很多问题,如果不解决的话,将会很难的继续下去,对于思考题,有不懂的地方,可以互相讨论,请教老师。
我们做实验不要一成不变和墨守成规,应该有改良创新的精神。实际上,在弄懂了实验原理的基础上,我们的时间是充分的,做实验应该是游刃有余的,如果说创新对
化学实验心得体会14
做煤化学实验,给我最大的感触是:一种知识的融会贯通后的实践,在实践中寻觅知识的脚步,在巩固中感受实践的印证,使理论与实践做到良好的水乳交融,相得益彰。
当然,整个实验里程并不是想象中那样,操作简易,程序,流程便捷。整个过程,虽谈不上错综复杂,烟雾缭绕,盘曲错节,但,实验前若不能做好充分的准备和确实有效的预习工作,实验过程中会遇到各种各样之前没有预见到的问题。所以,预习是实验前必要的准备之一,也是整个实验里程是否顺利成功的关键元素。这是我最大的体会。
在做煤化学实验的过程中,最令人兴奋的是,在忙忙碌碌,有条不紊的实验步骤之后,经过了或漫长或短暂的等待之后,揭开实验结果面纱的那一刻,犹如园丁辛勤开垦,浇灌之后等待含苞待放的花朵的那样兴奋与紧张,在看到自己亲力亲为后的实验成果,内心的喜悦与自豪是无法自抑的。
当然,其中也不乏实验失败的时候,我觉得这时候是对人最大的考验,既是考验人耐心的时候,更是对一个人毅力和责任心的考验,因为,做实验对每个人来说是一次对知识的巩固和运用的过程,是对知识的变相提高与升华,所以,机会既珍贵又难得,我们应该珍惜机会,不该仅仅以得到实验数据为目的而轻易地放弃不断探索与求知的机会,因为,知识永远不是一成不变的,也许通过自己的亲身实践能令我们发现学术界所没有发掘的知识,难道这不是一种别样的收获吗?那才是我们身为学者的真正求知的态度。
在做实验的整个过程中,我觉得获益匪浅,我感受到了知识带给我的震撼与快乐,原来知识的海洋远不是我们所理解的那样狭隘与有限,它是那么地浩淼,广阔无垠,无边无际。我学到了很多,也掌握了很多,充分地感知到实践与理论是不可分割的有机整体。像是,煤的工业分析,也称煤的技术分析或实用分析,工业分析的结果是煤炭加工利用和煤炭科学研究的基础技术参数。碳氢元素是构成煤中有机质的`主要元素,碳氢的含量可作为表征煤化程度的指标,碳氢元素含量是煤炭加工利用的重要依据。
如液化用煤要求氢的含量高些,气化用煤要求碳的含量高些,碳氢元素含量也可用于燃烧和气化过程的热量平衡,物料平衡及计算燃烧热和理论燃烧温度等。所以测定碳氢元素含量是煤炭加工利用和煤炭科学研究必不可少的指标。煤炭发热量的测定是评价煤炭质量的一项重要指标通过没的发热量可以粗略估计煤的许多性质,如变质程度,粘结性,氢含量等。正是这些理论在现实中的运用,才使得众多发达的科技成果有实现的可能,所以我们在以后的学习生活中,要注意理论与实践的完美结合,这才更有利于我们汲取与掌握这门知识。
化学实验心得体会15
化学实验是化学学科的重要组成部分,通过实验可以加深对化学原理的理解,培养实验操作和观察分析能力。在参与化学实验的过程中,我不仅学到了很多知识,还体会到了实验的重要性和实验中需要注意的细节。下面将就我的化学实验感想进行总结和体会。
第一段:实验前的准备。
进行化学实验首先要进行实验前的准备工作,包括熟悉实验步骤和所需试剂,检查实验器材和安全措施。在实验前,老师对我们进行了详细的实验讲解,告诉我们注意事项,如戴好实验衣和手套,并配备好安全镇定剂等。这让我意识到实验的重要性和安全性。在实际操作中,我发现一些细节的重要性,如注意搅拌的速度和方向,调节实验仪器的仔细等,这些对于实验结果的准确性和有效性都有着关键作用。
第二段:实验过程中的.观察。
在实验过程中,我注意到了各种试剂的颜色变化、发生的化学反应和产生的气体变化等。通过观察,我更加深入地理解了实验中所涉及的化学原理和实验现象。比如,在一次酸碱滴定实验中,当酸性溶液逐渐滴入到碱性溶液中,溶液发生了颜色突变,由酸性变为碱性。这一观察让我明白了酸碱中和的概念和化学反应的性质,加深了对酸碱中和滴定的理解和认识。
第三段:实验结果的分析。
在实验完成后,我们对实验结果进行了分析和总结。通过实验数据的处理和计算,我学会了如何使用化学方程式和计算公式,来进一步分析和推导实验结果。这使我不仅能够得到正确的实验结论,而且也培养了我的计算和推理能力。此外,我也明白了实验数据的重要性和准确性的要求,要保持实验数据的可靠性,尽量减小误差。
第四段:实验中遇到的困难和解决办法。
在实验中我也遇到了一些困难,例如实验仪器故障、试剂浓度不准确等。面对这些问题,我学会了耐心和细心,采取适当的解决办法。当实验仪器故障时,我及时与老师沟通,并设法找到解决办法,确保实验顺利进行。当试剂浓度不准确时,我仔细计算和按比例调整,确保实验结果的准确性。
通过参与化学实验,我收获了很多知识和经验。首先,实验加深了我对化学原理的理解和记忆。通过亲身操作和观察,我更加深入地理解和记忆了化学实验中的化学反应和实验现象。其次,实验培养了我的实验操作和观察分析能力。在实验中,我不仅学会了实验仪器的正确使用和操作技巧,还提高了我对实验现象的观察和分析能力。最后,实验让我明白了实验的重要性和安全性。实验不仅是化学学科的重要组成部分,也是深化对知识的认识的重要手段。同时,实验要注意安全措施,确保自己的人身安全和实验环境的安全。
综上所述,参与化学实验给予了我很多启示和收获,加深了我对化学知识的理解和记忆,培养了我实验操作和观察分析能力。通过实验的准备、观察、分析和解决问题的过程,我更加明白了实验中需要注意的细节和问题,并提高了我的实验技能和安全意识。化学实验为我今后的学习和科研打下了坚实的基础。
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